<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328</id><updated>2012-02-16T01:44:06.661-08:00</updated><category term='4ème : décrire la déforestation dans le monde (Rapport FAO)'/><category term='6èmes : Conflit israélo-palestinien (cartes)'/><category term='6èmes : Conflit israélo-palestinien (reportages photos)'/><category term='5èmes : Repères spatiaux'/><category term='6èmes : Europe carte synthèse'/><category term='6èmes : Conflit israélo-palestinien'/><category term='6èmes : Europe (vidéos)'/><category term='5èmes : Inde'/><category term='6èmes : Correctif examen décembre 2011'/><category term='6èmes : Europe institutions'/><category term='5èmes : Ceuta Melilla'/><category term='5ème : Origines de la pauvreté du Sud (DETTE)'/><category term='6èmes : Belgique BHV'/><category term='Guignols de l&apos;info'/><category term='6èmes : Belgique Crise politique'/><category term='6èmes : Europe repères spatiaux'/><category term='4ème : Climatologie'/><category term='5èmes : Chine enfant unique'/><category term='4ème : Méthode'/><category term='5èmes : Développement'/><category term='4ème : Côte Opale / Boulonnais'/><category term='6èmes : RDC'/><category term='5èmes : Chine'/><category term='4ème : expliquer la déforestation dans le bassin du Congo'/><category term='4ème : La Paz - Glaciers'/><category term='6èmes : Conflit israélo-palestinien (powerpoint)'/><category term='6èmes : Conflit israélo-palestinien (vidéos)'/><category term='6èmes : Europe définition'/><category term='5èmes : Aux origines des flux migratoires'/><category term='6èmes : Conflit israélo-palestinien (carte blanche)'/><category term='4ème : Matière examen décembre 2011'/><category term='5ème : Travaux corrigés'/><category term='5èmes : Tibet'/><category term='5èmes : Frontière Afrique-Europe / Immigration'/><category term='Humour'/><category term='Des nouvelles des anciens'/><category term='Vadot - Europe'/><category term='6èmes : Voyage rhétos Croatie 2011'/><category term='5èmes : Echange Pologne'/><category term='5èmes : Démographie'/><category term='6èmes : examen passage'/><category term='5èmes : Prépa examen'/><category term='4ème : Correctif examen décembre 2011'/><category term='4ème : Travaux corrigés'/><category term='5ème : Matière examen décembre 2011'/><category term='6èmes : Europe élargissements'/><category term='4ème : décrire la déforestation dans le monde'/><category term='6èmes : Turquie'/><category term='4ème : La Paz'/><category term='6èmes : animations'/><category term='6èmes : Belgique'/><title type='text'>GéoCaps</title><subtitle type='html'>Blog du cours de géo de M. Capon. Ce blog est destiné aux élèves du collège Saint-Stanislas de Mons (Belgique). Des documents de référence, des corrigés, des sources d'inspiration, des notes de cours sont à votre disposition et à celle des passionnés de géographie.</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://coursdegeo.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><link rel='next' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default?start-index=101&amp;max-results=100'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>146</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-4239738807571380026</id><published>2012-02-16T01:44:00.001-08:00</published><updated>2012-02-16T01:44:06.670-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Conflit israélo-palestinien (carte blanche)'/><title type='text'>Est-il permis de critiquer Israël?</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; font-size: 16px; line-height: 24px; margin-bottom: 24px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;
Pascal Boniface, politologue français, auteur de « Est-il permis de critiquer Israël ? »&lt;/div&gt;
&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; font-size: 16px; line-height: 24px; margin-bottom: 24px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;
&lt;span id="more-529" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; font-size: 16px; line-height: 24px; margin-bottom: 24px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;
&lt;strong style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;Vous avez écrit « Est-il permis de critiquer Israël », en 2003. Aujourd’hui, la question reste-t-elle toujours d’actualité ? Le fait de critiquer Israël vous ramène-t-il nécessairement à être taxé d’antisémite ?&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, 'Bitstream Charter', serif; font-size: 16px; line-height: 24px; margin-bottom: 24px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;
&lt;strong style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;a href="http://blog.lesoir.be/tabous/2012/02/16/pascal-boniface/" target="_blank"&gt;Lire la suite sur le site du Soir&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-4239738807571380026?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4239738807571380026'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4239738807571380026'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2012/02/est-il-permis-de-critiquer-israel.html' title='Est-il permis de critiquer Israël?'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-5249928110057266819</id><published>2012-02-09T06:16:00.000-08:00</published><updated>2012-02-09T06:16:19.241-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Chine'/><title type='text'>Le prix de l'ouverture commerciale</title><content type='html'>&lt;table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td style="text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-S3Fa8TZceBw/TzPVCPY-VyI/AAAAAAAAB1U/8J3t8vs9Trs/s1600/le+prix+de+l'ouverture+commerciale.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"&gt;&lt;img border="0" height="217" src="http://3.bp.blogspot.com/-S3Fa8TZceBw/TzPVCPY-VyI/AAAAAAAAB1U/8J3t8vs9Trs/s320/le+prix+de+l'ouverture+commerciale.png" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class="tr-caption" style="text-align: center;"&gt;Source : Atlas du Monde diplomatique, 2003&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-5249928110057266819?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5249928110057266819'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5249928110057266819'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2012/02/le-prix-de-louverture-commerciale.html' title='Le prix de l&apos;ouverture commerciale'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/-S3Fa8TZceBw/TzPVCPY-VyI/AAAAAAAAB1U/8J3t8vs9Trs/s72-c/le+prix+de+l&apos;ouverture+commerciale.png' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-1784462129605185185</id><published>2012-02-09T03:03:00.000-08:00</published><updated>2012-02-09T03:03:18.916-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Belgique BHV'/><title type='text'>Quatre questions pour mieux comprendre BHV</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;!--[if !supportLists]--&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-fareast-font-family: Arial;"&gt;1.&lt;span style="font: 7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;!--[endif]--&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE;"&gt;Pourquoi BHV est-elle une entité
hybride&amp;nbsp;unique et atypique dans le découpage politique de notre pays?&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;Car c’est le seul arrondissement judiciaire et
la seule circonscription électorale à être à cheval sur deux Régions
linguistiques (bruxelloise bilingue et unilingue flamande).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;Depuis 2002, BHV est la seule circonscription
électorale à ne pas être calquée sur les limites provinciales avec celle de
Louvain. BHV constitue une exception de plus&amp;nbsp;; tous les autres
arrondissements du pays ayant été regroupés au sein de leur province.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;!--[if !supportLists]--&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-fareast-font-family: Arial;"&gt;2.&lt;span style="font: 7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;!--[endif]--&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE;"&gt;Quels avantages l’arrondissement BHV
offre-t-il à la population francophone de la périphérie bruxelloise&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;BHV garantit l’accès à un appareil judiciaire
bilingue aux habitants de la périphérie bruxelloise vivant en Flandre et aussi
la possibilité de voter pour des candidats francophones bruxellois lors des
élections législatives et européennes&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;!--[if !supportLists]--&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-fareast-font-family: Arial;"&gt;3.&lt;span style="font: 7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;!--[endif]--&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE;"&gt;BHV apparaît de plus en plus
aujourd’hui comme une entité atypique, une exception dans le découpage
politique de notre pays et un arrondissement «&amp;nbsp;illégitime&amp;nbsp;». Citez et
expliquez brièvement les étapes, de la création de BHV à nos jours, qui ont engendré
cette situation.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;BHV existe depuis la création de l'Etat belge
en 1831. La province de Brabant est depuis les origines de la Belgique divisée
en trois arrondissements : BHV, Louvain et Nivelles.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;En 1921, l'unilinguisme en Flandre et en
Wallonie et le bilinguisme à Bruxelles est décrété. Une frontière linguistique
est donc créée mais celle-ci est "souple". Tous les dix ans, un recensement
linguistique offrira ainsi aux communes situées le long de la frontière de
changer de bord.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoNormal"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;Le premier recensement linguistique est
organisé en 1947. Ce sera aussi le dernier. C’est que les résultats (qui ne seront
rendus publics qu’en 1954) gênent la Flandre.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt; &lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;En vertu de ce recensement,
trois communes flamandes (Berchem, Evere, Ganshoren) passent à Bruxelles et
quatre communes flamandes situées en bordure de Bruxelles (Crainhem, Drogenbos,
&amp;nbsp;Linkebeek, Wemmel) obtiennent les
facilités.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoNormal"&gt;
&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;Pour les Flamands, ce risque de « tache
d’huile » (de « francisation » de la Flandre) est &amp;nbsp;insupportable. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;A l’été 1961, le législateur efface donc le
système du recensement. Et en 1962, le ministre de l’Intérieur Arthur Gilson
dessine une nouvelle frontière linguistique. Le &amp;nbsp;recensement linguistique ayant vécu, la frontière
en question est désormais figée.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoNormal"&gt;
&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;Les travaux de Gilson sont pour la Flandre
l’occasion d’exiger la scission de BHV – elle fait valoir que cet
arrondissement, à la différence de tous les autres, est traversé par la
frontière linguistique. Le contentieux BHV démarre donc avec la fixation de la
frontière linguistique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;En 1978, le Pacte d'Egmont qui prévoyait notamment
une scission de BHV moyennant des compensations pour les francophones meurt
dans l'œuf. Les nationalistes flamands jugeaient que les compensations
francophones étaient trop importantes.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;En 1992, Jean-Luc Dehaene engage alors la
quatrième réforme de l’Etat. A cette occasion, il découpe la province de
Brabant en deux (il y aura désormais un Brabant flamand et un Brabant wallon – l’enclave
bruxelloise échappant désormais à l’institution provinciale). Cette réforme
rouvre le dossier BHV car elle souligne, elle rappelle la singularité de cet
arrondissement installé à cheval sur deux entités.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;En 2002, la majorité arc-en-ciel de Guy
Verhofstadt retouche les arrondissements électoraux pour les scrutins législatifs.
Il leur donne, à tous, la taille d’une province, à l’exception des
arrondissements de Louvain et BHV.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt; &lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;La Cour d’arbitrage est
saisie par les nationalistes flamands. Celle-ci juge que la paix communautaire
ne justifie pas que les électeurs soient soumis à des régimes divers. Elle ne
conteste pas l’idée qu’un arrondissement puisse s’étaler sur deux régions ;
formellement, elle se borne à noter que BHV est une singularité par rapport aux
arrondissements de taille provinciale.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt; &lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;Cet arrêt, en tout état de
cause, enflamme le Nord qui le lit abusivement comme un appel à la scission.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;Pendant la campagne électorale de 2007, les
partis flamands font de la scission de BHV une priorité. A l’été qui suit,
chargé de former un gouvernement, Yves Leterme tente d’apporter une « solution
négociée » – comprenez : on scinde BHV moyennant des compensations aux
francophones.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;Mais il s’enlise et ne peut empêcher une série
de députés de déposer à la Chambre des propositions de loi scindant BHV sans
concessions.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;En novembre 2007, ces élus passent en force et
votent la scission en commission de la Chambre.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-bidi-font-weight: bold;"&gt;Ce vote est aussitôt neutralisé par les autres
parlements, invoquant un conflit d’intérêts (sonnette d'alarme).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;!--[if !supportLists]--&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-fareast-font-family: Arial; mso-text-raise: 10.0pt; position: relative; top: -10.0pt;"&gt;4.&lt;span style="font: 7.0pt &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;"&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;!--[endif]--&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE;"&gt;Expliquez pour quelles raisons la
volonté de scission de BHV pour les partis politiques flamands est avant tout
symbolique et pas politique&amp;nbsp;?&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE; mso-text-raise: 10.0pt; position: relative; top: -10.0pt;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE;"&gt;Premièrement, la scission de BHV nuirait électoralement aux
néerlandophones qui pourraient perdent un siège ou deux dans l’opération, les
Flamands de Bruxelles se retrouvant marginalisés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoNormal"&gt;
&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE;"&gt;Deuxièmement, si l’arrondissement se scindait, il se pourrait, en cas de
compromis, que les francophones conservent néanmoins leurs droits, en tout ou
en partie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoNormal"&gt;
&lt;i&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Arial&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: FR-BE;"&gt;Enfin, c’est avant tout une scission symbolique car selon le principe de
«&amp;nbsp;territorialité&amp;nbsp;», les politiques Flamands considèrent que, leur
région étant reconnue unilingue par la Constitution, toute personne désirant
s’y installer doit s’y intégrer et parler la langue. Ils souhaitent donc faire
disparaître toute trace du français en Flandre, y compris les facilités
linguistiques accordées à certains francophones de la périphérie bruxelloise.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-1784462129605185185?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1784462129605185185'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1784462129605185185'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2012/02/quatre-questions-pour-mieux-comprendre.html' title='Quatre questions pour mieux comprendre BHV'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-1985717919995279502</id><published>2012-02-09T01:30:00.000-08:00</published><updated>2012-02-09T01:30:23.740-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Belgique BHV'/><title type='text'>BHV pour les nuls</title><content type='html'>&lt;table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td style="text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-WpkDyqQJIe0/TzORzKqKZLI/AAAAAAAAB0E/ONBCfWsM_R8/s1600/BHV+pour+les+nuls.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"&gt;&lt;img border="0" height="237" src="http://2.bp.blogspot.com/-WpkDyqQJIe0/TzORzKqKZLI/AAAAAAAAB0E/ONBCfWsM_R8/s320/BHV+pour+les+nuls.png" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class="tr-caption" style="text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://blog.lesoir.be/jour-apres-jour/files/2010/04/soir_nalu_20100416_018_018.pdf"&gt;http://blog.lesoir.be/jour-apres-jour/files/2010/04/soir_nalu_20100416_018_018.pdf&lt;/a&gt;
&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-1985717919995279502?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1985717919995279502'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1985717919995279502'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2012/02/bhv-pour-les-nuls.html' title='BHV pour les nuls'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/-WpkDyqQJIe0/TzORzKqKZLI/AAAAAAAAB0E/ONBCfWsM_R8/s72-c/BHV+pour+les+nuls.png' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-813464264712182440</id><published>2012-02-06T00:03:00.001-08:00</published><updated>2012-02-06T00:03:22.565-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Belgique BHV'/><title type='text'>Dossier BHV "Le Soir"</title><content type='html'>Cliquez sur le lien pour accéder au dossier BHV publié par le journal "Le Soir".&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://blog.lesoir.be/jour-apres-jour/la-crise-politique/dossier-bhv/"&gt;http://blog.lesoir.be/jour-apres-jour/la-crise-politique/dossier-bhv/&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-813464264712182440?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/813464264712182440'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/813464264712182440'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2012/02/dossier-bhv-le-soir.html' title='Dossier BHV &quot;Le Soir&quot;'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-6204351709924099890</id><published>2012-01-28T09:46:00.000-08:00</published><updated>2012-01-28T09:47:57.367-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5ème : Travaux corrigés'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Démographie'/><title type='text'></title><content type='html'>&lt;a href="http://www.levif.be/info/actualite/belgique/la-population-belge-a-progresse-de-pres-de-93-000-habitants-en-un-an/article-4000035904408.htm"&gt;La population belge a progressé de près de 93.000 habitants en un an&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-6204351709924099890?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6204351709924099890'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6204351709924099890'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2012/01/la-population-belge-progresse-de-pres.html' title=''/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-6250076264343920492</id><published>2012-01-12T03:07:00.001-08:00</published><updated>2012-01-12T03:07:51.618-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Chine'/><title type='text'>Groupes linguistiques en Asie</title><content type='html'>&lt;table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td style="text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-7XRpmAaiRF4/Tw6-zNwjcXI/AAAAAAAABzw/DbAcRb0_VOY/s1600/Ethnies+langues.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"&gt;&lt;img border="0" height="188" src="http://2.bp.blogspot.com/-7XRpmAaiRF4/Tw6-zNwjcXI/AAAAAAAABzw/DbAcRb0_VOY/s320/Ethnies+langues.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class="tr-caption" style="text-align: center;"&gt;Source : &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Asie-SE-Delvert-Pitte.jpg" target="_blank"&gt;Wikipedia&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-6250076264343920492?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6250076264343920492'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6250076264343920492'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2012/01/groupes-linguistiques-en-asie.html' title='Groupes linguistiques en Asie'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/-7XRpmAaiRF4/Tw6-zNwjcXI/AAAAAAAABzw/DbAcRb0_VOY/s72-c/Ethnies+langues.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-4802304122793067405</id><published>2012-01-12T01:23:00.001-08:00</published><updated>2012-01-12T01:23:49.701-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Chine'/><title type='text'>Relief et hydrographie de la ChineSource</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-SoNBdQVIdn0/Tw6l1kBtPmI/AAAAAAAABzg/aMeMzteci40/s1600/relief.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="254" src="http://2.bp.blogspot.com/-SoNBdQVIdn0/Tw6l1kBtPmI/AAAAAAAABzg/aMeMzteci40/s320/relief.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td style="text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-uH7HgFtEsO4/Tw6mZXMHVsI/AAAAAAAABzo/w6DrdX_-gnE/s1600/965px-China_edcp_location_map.svg.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"&gt;&lt;img border="0" height="254" src="http://2.bp.blogspot.com/-uH7HgFtEsO4/Tw6mZXMHVsI/AAAAAAAABzo/w6DrdX_-gnE/s320/965px-China_edcp_location_map.svg.png" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class="tr-caption" style="text-align: center;"&gt;Source : Wikipédia&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-4802304122793067405?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4802304122793067405'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4802304122793067405'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2012/01/relief-et-hydrographie-de-la.html' title='Relief et hydrographie de la ChineSource'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/-SoNBdQVIdn0/Tw6l1kBtPmI/AAAAAAAABzg/aMeMzteci40/s72-c/relief.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-3431853569871654067</id><published>2012-01-11T00:06:00.001-08:00</published><updated>2012-01-11T00:06:22.255-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Belgique'/><title type='text'>Communes de La région de Bxl-Capitale</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-PqBm2047gj4/Tw1C3h6GwsI/AAAAAAAABzY/1ZYStYy5J4A/s1600/car19tv.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-PqBm2047gj4/Tw1C3h6GwsI/AAAAAAAABzY/1ZYStYy5J4A/s320/car19tv.gif" width="318" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://membres.multimania.fr/eurobruxelles/car19tv.gif"&gt;http://membres.multimania.fr/eurobruxelles/car19tv.gif&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-3431853569871654067?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/3431853569871654067'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/3431853569871654067'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2012/01/communes-de-la-region-de-bxl-capitale.html' title='Communes de La région de Bxl-Capitale'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/-PqBm2047gj4/Tw1C3h6GwsI/AAAAAAAABzY/1ZYStYy5J4A/s72-c/car19tv.gif' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-7656475530206683392</id><published>2011-12-25T00:14:00.001-08:00</published><updated>2011-12-25T00:17:59.832-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Repères spatiaux'/><title type='text'>Repères spatiaux terrestres</title><content type='html'>Les repères spatiaux terrestres (&lt;a href="http://www.curiosphere.tv/MINTE/MINTE18175/page_18175_86480.cfm" target="_blank"&gt;carte interactive&lt;/a&gt;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-L-rigX3Coww/TvbcJpnsdGI/AAAAAAAABy0/_Nbd0hlKha0/s1600/Les_grands_reperes_terrestres_dapres_le_manuel_Hachette.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="229" src="http://2.bp.blogspot.com/-L-rigX3Coww/TvbcJpnsdGI/AAAAAAAABy0/_Nbd0hlKha0/s320/Les_grands_reperes_terrestres_dapres_le_manuel_Hachette.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-7656475530206683392?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/7656475530206683392'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/7656475530206683392'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/12/reperes-spatiaux-terrestres.html' title='Repères spatiaux terrestres'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/-L-rigX3Coww/TvbcJpnsdGI/AAAAAAAABy0/_Nbd0hlKha0/s72-c/Les_grands_reperes_terrestres_dapres_le_manuel_Hachette.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-8258645531583242001</id><published>2011-12-19T06:33:00.001-08:00</published><updated>2011-12-19T06:38:54.280-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : Correctif examen décembre 2011'/><title type='text'>Les causes et conséquences de la sécheresse en Amazonie</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-9qQjQwg3wF8/Tu9LF5oEijI/AAAAAAAAByI/L3iTX7n281M/s1600/causes+cons%25C3%25A9quences+s%25C3%25A9cheresse+Amazonie.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-9qQjQwg3wF8/Tu9LF5oEijI/AAAAAAAAByI/L3iTX7n281M/s320/causes+cons%25C3%25A9quences+s%25C3%25A9cheresse+Amazonie.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
Document 1 : Une sécheresse sans précédent.&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-2dz_PjmWFEs/Tu9MDGvOO_I/AAAAAAAAByg/ZTPSBKq1BDs/s1600/Amazonie+s%25C3%25A9cheresse+1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-2dz_PjmWFEs/Tu9MDGvOO_I/AAAAAAAAByg/ZTPSBKq1BDs/s320/Amazonie+s%25C3%25A9cheresse+1.png" width="128" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-OPAgrg0ddWA/Tu9MD7w4MnI/AAAAAAAAByo/z6BcmWubC8s/s1600/Amazonie+s%25C3%25A9cheresse+2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-OPAgrg0ddWA/Tu9MD7w4MnI/AAAAAAAAByo/z6BcmWubC8s/s320/Amazonie+s%25C3%25A9cheresse+2.png" width="191" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;b style="background-color: white; line-height: 22.4pt;"&gt;&lt;span lang="FR" style="color: #2c2f36; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;"&gt;D&lt;/span&gt;&lt;span lang="FR" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;"&gt;ocument 2&amp;nbsp;: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b style="background-color: white; line-height: 22.4pt;"&gt;&lt;span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;"&gt;La sécheresse en Amazonie a
dégagé d'énormes quantités de CO2&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoNormal"&gt;
La sécheresse qui a
sévi l'an dernier en Amazonie a été pire que celle de 2005 et a sans doute eu
un impact sur le réchauffement climatique mondial plus grand que l'activité
industrielle et humaine des Etats-Unis en un an, ont rapporté jeudi des
scientifiques britanniques et brésiliens. &lt;b&gt;&lt;span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt; line-height: 115%;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoNormal"&gt;
De
graves sécheresses comme celles de 2005 et de 2010, si elles deviennent plus
fréquentes, risquent de transformer l'Amazonie, jusqu'à présent "&lt;i&gt;éponge&lt;/i&gt;"
qui absorbe les émissions de C02, en une source de gaz à effet de serre,
facteur qui accélère le réchauffement climatique planétaire, lit-on dans le
rapport établi par ces scientifiques.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoNormal"&gt;
"&lt;i&gt;Si
des phénomènes comme cela se reproduisent plus souvent, la forêt dense
amazonienne en arrivera à un point où elle basculera et, de précieux puits de
carbone qui freine le réchauffement climatique, elle deviendra une importante
source d'émission de gaz à effet de serre, qui accélérera le réchauffement&lt;/i&gt;",
déclare l'auteur principal du rapport, Simon Lewis, de l'université de Leeds.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoNormal"&gt;
La
sécheresse de l'année dernière a provoqué une pénurie de pluies sur une
superficie forestière de trois millions de km2, contre 1,9 million de km2 en
2005. Elle a été en outre plus intense, provoquant une mortalité plus
importante chez les arbres et ayant trois "&lt;i&gt;épicentres&lt;/i&gt;"
principaux, alors que la sécheresse de 2005 était centrée surtout sur le
sud-ouest de l'Amazonie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoNormal"&gt;
Par
conséquent, l'étude prévoit que la forêt amazonienne n'a pas été et ne sera pas
en mesure d'absorber en 2010 et en 2011 les 1,5 milliard de tonnes de dioxyde
de carbone de l'atmosphère qu'elle absorbe habituellement chaque année. De
plus, les arbres morts ou qui dépérissent dégageront cinq milliards de tonnes
de C02 dans l'atmosphère dans les années à venir, ce qui fera un impact total,
lié à la sécheresse de 2010, de huit milliards de tonnes de C02, selon l'étude.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoNormal"&gt;
Par
comparaison, les Etats-Unis ont émis en 2009 5,4 milliards de tonnes de dioxyde
de carbone du fait des combustibles fossiles. Le rapport ajoute que les deux
sécheresses de 2005 et 2010 ont, ensemble, sans doute annulé la quantité de C02
absorbée par la forêt amazonienne au cours des dix dernières années. La vaste
sécheresse de l'an dernier a asséché certains grands cours d'eau et isolé des
milliers d'habitants qui dépendent des transports fluviaux. Elle a étonné les
scientifiques qui avaient estimé que celle de 2005 était un phénomène qui ne se
produit qu'une fois par siècle en moyenne.&amp;nbsp;
&lt;b&gt;Source : reuters.com&lt;/b&gt;&amp;nbsp;- 04/02/2011&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-8258645531583242001?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8258645531583242001'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8258645531583242001'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/12/les-causes-et-consequences-de-la.html' title='Les causes et conséquences de la sécheresse en Amazonie'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/-9qQjQwg3wF8/Tu9LF5oEijI/AAAAAAAAByI/L3iTX7n281M/s72-c/causes+cons%25C3%25A9quences+s%25C3%25A9cheresse+Amazonie.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-4938380022009470198</id><published>2011-12-19T06:28:00.000-08:00</published><updated>2011-12-19T06:28:44.932-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Correctif examen décembre 2011'/><title type='text'>Les disparités économiques en Hongrie</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-k9ZbSTuZXI0/Tu9J14qUlGI/AAAAAAAAByA/_c1j5c4NqYA/s1600/Disparit%25C3%25A9s+%25C3%25A9conomiques+Hongrie.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-k9ZbSTuZXI0/Tu9J14qUlGI/AAAAAAAAByA/_c1j5c4NqYA/s320/Disparit%25C3%25A9s+%25C3%25A9conomiques+Hongrie.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-4938380022009470198?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4938380022009470198'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4938380022009470198'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/12/les-disparites-economiques-en-hongrie.html' title='Les disparités économiques en Hongrie'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/-k9ZbSTuZXI0/Tu9J14qUlGI/AAAAAAAAByA/_c1j5c4NqYA/s72-c/Disparit%25C3%25A9s+%25C3%25A9conomiques+Hongrie.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-7426783119407978695</id><published>2011-12-07T00:29:00.001-08:00</published><updated>2011-12-07T00:31:15.882-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5ème : Travaux corrigés'/><title type='text'>Schéma fléché : Les origines de la dette du Tiers-monde</title><content type='html'>&lt;table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td style="text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-GMJehg34F5Y/Tt8j2Jf9QcI/AAAAAAAABx0/LN9KZGL6scc/s1600/Sch%25C3%25A9ma+fl%25C3%25A9ch%25C3%25A9+Origine+et+cons%25C3%25A9quences+de+la+dette.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-GMJehg34F5Y/Tt8j2Jf9QcI/AAAAAAAABx0/LN9KZGL6scc/s320/Sch%25C3%25A9ma+fl%25C3%25A9ch%25C3%25A9+Origine+et+cons%25C3%25A9quences+de+la+dette.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class="tr-caption" style="text-align: center;"&gt;Source principale : R. Vivien, L'annulation de la dette du Tiers Monde, CRISP 2010.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-7426783119407978695?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/7426783119407978695'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/7426783119407978695'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/12/schema-fleche-les-origines-de-la-dette.html' title='Schéma fléché : Les origines de la dette du Tiers-monde'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/-GMJehg34F5Y/Tt8j2Jf9QcI/AAAAAAAABx0/LN9KZGL6scc/s72-c/Sch%25C3%25A9ma+fl%25C3%25A9ch%25C3%25A9+Origine+et+cons%25C3%25A9quences+de+la+dette.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-4933177502946835019</id><published>2011-11-28T03:32:00.001-08:00</published><updated>2011-12-08T04:41:40.144-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5ème : Matière examen décembre 2011'/><title type='text'>Matière à revoir pour l'examen de géographie (décembre 2011)</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;h1&gt;

&lt;/h1&gt;
&lt;div class="MsoNormal"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Migrations
Afrique-Europe.&lt;/b&gt; &lt;i&gt;-&amp;gt; 5ème : Travaux
corrigés&lt;/i&gt;. Savoir tracer sur une carte les routes migratoires empruntées par
les migrants africains à destination du continent européen. Déterminer les
régions de départ principales, les pays de transit et les difficultés pour
entrer dans l'espace Schengen.&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Les
moyens mis en œuvre par l'Europe pour se protéger de l'immigration clandestine&lt;/b&gt;.&lt;i&gt; -&amp;gt; 5ème : Travaux corrigés. &lt;/i&gt;Expliquer
les mécanismes de protection suivants : Fermeture des frontières, protection
des frontières, encampement, externalisation. Pouvoir aller plus loin et
développer la notion de sanctuarisation des pays riches à l'égard de
l'immigration.&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Définition
des différents types de réfugiés&lt;/b&gt; (politique, de la faim, climatiques) et
d'un migrant international selon l'ONU (Nation-unies).&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Les
causes des flux migratoires&lt;/b&gt; : Pourquoi part-on? Pouvoir expliquer chaque
cause de manière synthétique et citer des exemples concrets.&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Les
inégalités économiques dans le monde&lt;/b&gt;. Etre capable de décrire les
inégalités Nord-Sud en citant les chiffres clés des inégalités (PIB, IDH, Gini)
et en cartographiant de manière schématique celles-ci. Savoir définir les trois
indicateurs (PIB, IDH, Gini).&lt;i&gt; -&amp;gt; 5ème
: Travaux corrigés.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Les
origines de la pauvreté du Sud&lt;/b&gt;. La colonisation et ses dominations
(économique, culturelle et politique). &lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Les
origines de la pauvreté du Sud&lt;/b&gt;. L'échange inégal et la dette des pays du
Sud. Savoir expliquer les mécanismes modernes de dépendance des pays du Sud à
l'égard du Nord et de reconquête des patrimoines économiques et financiers du
Sud par le Nord. -&amp;gt;&amp;nbsp;&lt;a href="http://coursdegeo.blogspot.com/search/label/5%C3%A8me%20%3A%20Origines%20de%20la%20pauvret%C3%A9%20du%20Sud%20%28DETTE%29"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="color: windowtext; text-decoration: none;"&gt;5ème : Origines de la pauvreté du Sud (DETTE)&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;&lt;i&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-4933177502946835019?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4933177502946835019'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4933177502946835019'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/11/matiere-revoir-pour-lexamen-de.html' title='Matière à revoir pour l&apos;examen de géographie (décembre 2011)'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-883106698081842788</id><published>2011-11-28T01:36:00.001-08:00</published><updated>2011-11-28T01:37:15.604-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Conflit israélo-palestinien (cartes)'/><title type='text'>Carte de la Cisjordanie colonisée</title><content type='html'>&lt;table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td style="text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-eH8Rjon-u00/TtNWB9FppcI/AAAAAAAABv4/iX7oociNJYU/s1600/Westbankjan06.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"&gt;&lt;img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-eH8Rjon-u00/TtNWB9FppcI/AAAAAAAABv4/iX7oociNJYU/s320/Westbankjan06.jpg" width="192" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class="tr-caption" style="text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d8/Westbankjan06.jpg"&gt;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d8/Westbankjan06.jpg&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-883106698081842788?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/883106698081842788'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/883106698081842788'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/11/carte-de-la-cisjordanie-colonisee.html' title='Carte de la Cisjordanie colonisée'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/-eH8Rjon-u00/TtNWB9FppcI/AAAAAAAABv4/iX7oociNJYU/s72-c/Westbankjan06.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-397788269863573907</id><published>2011-11-27T09:19:00.001-08:00</published><updated>2011-11-29T02:49:57.283-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : Matière examen décembre 2011'/><title type='text'>Examen de géographie (décembre 2011) : Matière à revoir</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;h1&gt;


&lt;/h1&gt;
&lt;h2 style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"&gt;


1.&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;Déforestation dans le bassin du Congo&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;div class="MsoNormal"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;La RDC et
le bassin du Congo&lt;/b&gt; &lt;b&gt;: Repères
spatiaux&lt;/b&gt; -&amp;gt; &lt;i&gt;&lt;a href="http://coursdegeo.blogspot.com/search/label/4%C3%A8me%20%3A%20Travaux%20corrig%C3%A9s" target="_blank"&gt;4ème : travauxcorrigé&lt;/a&gt;s&lt;a href="file:///C:/Users/Mathieu/Documents/4%C3%A8me/Consignes%20Examen%20D%C3%A9cembre%202011.docx#_ftn1" name="_ftnref1" title=""&gt;&lt;span class="MsoFootnoteReference"&gt;&lt;span class="MsoFootnoteReference"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;"&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;.&lt;/i&gt;
Savoir localiser à partir d'une carte muette les différents repères spatiaux de
la zone.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Les chiffres
de la déforestation dans le monde (FAO)&lt;/b&gt; &lt;i&gt;-&amp;gt;
&lt;a href="http://coursdegeo.blogspot.com/search/label/4%C3%A8me%20%3A%20d%C3%A9crire%20la%20d%C3%A9forestation%20dans%20le%20monde%20%28Rapport%20FAO%29" target="_blank"&gt;4ème : Décrire la déforestation dans le monde (rapport FAO)&lt;/a&gt;.&lt;/i&gt; Pouvoir
décrire la problématique de la déforestation de manière synthétique avec des
chiffres clés. Etablir une hiérarchie des territoires les plus concernés par le
problème et tirer des conclusions sur l'évolution de la déforestation dans le
futur.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Les
causes et conséquences de la déforestation dans le bassin du Congo&lt;/b&gt; &lt;i&gt;-&amp;gt; &lt;a href="http://coursdegeo.blogspot.com/search/label/4%C3%A8me%20%3A%20Travaux%20corrig%C3%A9s" target="_blank"&gt;4ème : travaux corrigés&lt;/a&gt;. &lt;/i&gt;Savoir
expliquer de manière synthétique le schéma fléché sur la déforestation au
Congo. Vous devez être capable d'expliquer brièvement chaque case du schéma
fléché ainsi que de définir les mots clés suivants (agriculture itinérante sur
brûlis, désenclavement, urbanisation, croissance démographique, braconnage,
biodiversité). &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;La
croissance démographique en RDC&lt;/b&gt; &lt;i&gt;-&amp;gt;&lt;a href="http://coursdegeo.blogspot.com/search/label/4%C3%A8me%20%3A%20Travaux%20corrig%C3%A9s" target="_blank"&gt;4ème: travaux corrigés&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Etre capable de décrire l'évolution de la population
congolaise en rédigeant un petit texte descriptif accompagné de données
chiffrées transformées (taux de croissance, %). Savoir analyser un tableau
statistique, une carte thématique ou un graphique autre que celui vu en classe.
Pouvoir transformer des données statistiques nouvelles afin de mettre en
évidence une évolution ou une proportion particulière. &lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Conséquences
de l'explosion démographique congolaise&lt;/b&gt;. Décrire et expliquer les deux
principales conséquences de la croissance de la population congolaise sur
l'environnement. -&amp;gt;&lt;a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;amp;pid=explorer&amp;amp;chrome=true&amp;amp;srcid=0B6xX9KTqY7yzZWQ5M2JkY2MtNWQ1OS00MWNhLWIwMGYtZDQzODY4OWRiMDE1&amp;amp;hl=en_US" target="_blank"&gt; Notes de cours pages 18-20&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpLast"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;h2 style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"&gt;


2.&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;Climatologie.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;div class="MsoNormal"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Rayonnement
solaire&lt;/b&gt; : définition, composition.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Structure
de l'atmosphère et composition chimique de l'atmosphère&lt;/b&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Bilan
radiatif de la terre&lt;/b&gt; : absorption, diffusion, réflexion, albédo,
évaporation, etc.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;L'effet
de serre&lt;/b&gt; : définition, GES, responsabilités, conséquences, impacts du
changement climatique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;"&gt;
&lt;span style="font-family: Symbol;"&gt;·&lt;span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Les
climats du monde&lt;/b&gt; &lt;i&gt;-&amp;gt; &lt;a href="http://coursdegeo.blogspot.com/search/label/4%C3%A8me%20%3A%20Climatologie" target="_blank"&gt;4ème :Climatologie&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;. Pouvoir localiser et caractériser les différents climats du
monde à partir d'un diagramme ombrothermique.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;hr align="left" size="1" width="33%" /&gt;
&lt;div id="ftn1"&gt;
&lt;div class="MsoFootnoteText"&gt;
&lt;a href="file:///C:/Users/Mathieu/Documents/4%C3%A8me/Consignes%20Examen%20D%C3%A9cembre%202011.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""&gt;&lt;span class="MsoFootnoteReference"&gt;&lt;span class="MsoFootnoteReference"&gt;&lt;span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"&gt;[1]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;Texte
en italique : référence à consulter sur le blog du cours de géo Géocaps.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-397788269863573907?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/397788269863573907'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/397788269863573907'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/11/examen-de-geographie-decembre-2011.html' title='Examen de géographie (décembre 2011) : Matière à revoir'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-5083705300359658515</id><published>2011-11-24T02:42:00.001-08:00</published><updated>2011-11-24T02:42:42.472-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : Climatologie'/><title type='text'>Les climats du monde</title><content type='html'>&lt;iframe frameborder="0" height="342" src="https://docs.google.com/present/embed?id=dxfrwgz_434cwg5bdhj" width="410"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-5083705300359658515?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5083705300359658515'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5083705300359658515'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/11/les-climats-du-monde.html' title='Les climats du monde'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-1434557460812955926</id><published>2011-11-24T02:31:00.001-08:00</published><updated>2011-11-24T02:31:17.623-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : Travaux corrigés'/><title type='text'>Evolution de la population congolaise (1995-2025)</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-MEv0ssGV9bs/Ts4c3NYG7MI/AAAAAAAABvw/DMDwneDrEhM/s1600/Graphique%2B%25C3%25A9volution%2Bpop%2BRDC%2B1995%2B2025.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-MEv0ssGV9bs/Ts4c3NYG7MI/AAAAAAAABvw/DMDwneDrEhM/s320/Graphique%2B%25C3%25A9volution%2Bpop%2BRDC%2B1995%2B2025.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-1434557460812955926?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1434557460812955926'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1434557460812955926'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/11/evolution-de-la-population-congolaise.html' title='Evolution de la population congolaise (1995-2025)'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/-MEv0ssGV9bs/Ts4c3NYG7MI/AAAAAAAABvw/DMDwneDrEhM/s72-c/Graphique%2B%25C3%25A9volution%2Bpop%2BRDC%2B1995%2B2025.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-5788099462037290095</id><published>2011-11-23T05:35:00.001-08:00</published><updated>2011-11-23T05:37:33.615-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Conflit israélo-palestinien (powerpoint)'/><title type='text'>Les conflits israélo-arabes et la question palestinienne.</title><content type='html'>&lt;iframe src="https://docs.google.com/present/embed?id=dxfrwgz_316gjf2qscm" frameborder="0" width="410" height="342"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-5788099462037290095?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5788099462037290095'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5788099462037290095'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/11/les-conflits-israelo-arabes-et-la.html' title='Les conflits israélo-arabes et la question palestinienne.'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-9211910638673338397</id><published>2011-11-18T02:35:00.001-08:00</published><updated>2011-11-18T02:37:04.000-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Conflit israélo-palestinien'/><title type='text'>Proche Orient :Israël doit mettre fin à son système d'apartheid (La Libre Belgique)</title><content type='html'>Mis en ligne le 17/11/2011 sur la libre.be&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pour ce tribunal d'opinion, "Israël soumet le peuple palestinien à un régime institutionnalisé de domination considéré comme apartheid en vertu du droit international".&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le Tribunal Russel sur la Palestine (TRP) est revenu jeudi à Bruxelles sur les conclusions de sa troisième session tenue début novembre au Cap en Afrique du Sud. Pour ce tribunal d'opinion, "Israël soumet le peuple palestinien à un régime institutionnalisé de domination considéré comme apartheid en vertu du droit international". "Les perceptions de l'identité juive israélienne et de l'identité palestinienne démontrent que les Juifs israéliens et les Arabes palestiniens peuvent aisément être définis comme des groupes raciaux distincts au regard du droit international", avance le Tribunal.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Parmi les actes inhumains découlant de cette politique d'apartheid, le TRP épingle notamment "la privation à large échelle de la vie palestinienne par le biais d'opérations et d'incursions militaires et les violations systématiques des droits de l'homme".&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
"Ces actes sont suffisamment enracinés dans la législation, dans la politique générale et dans les institutions officielles pour être qualifiés d'institutionnalisés", soutient le TRP.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une argumentation qui a reçu quelques critiques, notamment de la part de Richard Goldstone, ce juge sud-africain qui a entre autres dirigé la commission auteure d'un rapport accusant Israël et des groupes armés palestiniens à Gaza de "crimes de guerre" lors des événements sanglants de 2008-2009 dans la bande de Gaza. Dans un article du New York Times, il reconnaît que si tout le monde doit respecter les aspirations nationales et les droits humains du peuple palestinien, "ceux qui rapprochent les situations en Israël et en Cisjordanie et les comparent avec l'ancienne Afrique du Sud desservent tous ceux qui nourrissent des espoirs de justice et de paix".&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le Tribunal Russel sur la Palestine, troisième initiative du genre après le Tribunal sur le Vietnam (1966-1967), mis sur pied par le philosophe britannique Bertrand Russell, et le Tribunal sur l'Amérique latine (1974-1976), associe des citoyens qui estiment que les Etats et leurs représentants ne remplissent pas leurs obligations dans le cadre du conflit israélo-palestinien.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il ne s'agit pas d'un tribunal classique et étatique mais d'un tribunal d'opinion créé en 2009 après que différents avis et résolutions d'instances internationales reconnues (ONU, Cour internationale de Justice...) sont restés lettre morte, explique Pierre Galand, ancien sénateur PS et membre du comité international organisationnel du TRP.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
"Aujourd'hui, les textes internationaux sont très clairs", enchaîne un autre membre, le diplomate français Stéphane Hessel. "Israël doit son existence aux Nations unies et il est dès lors tenu d'en respecter les règles. Le Tribunal est une des façons d'attirer le grand public alors que les Etats les plus puissants sont trop lâches à remplir leurs obligations", commente-t-il. Cet homme de 94 ans, ancien résistant, a participé à la rédaction de la Déclaration universelle des Droits de l'homme en 1948.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Les milieux syndicaux sont, eux aussi, invités à prendre une position plus franche vis-à-vis de l'Etat hébreu. "Il est temps de réagir et Histadrout, un important syndicat de travailleurs israéliens, n'a plus sa place parmi les instances syndicales internationales s'il ne condamne pas cette politique d'apartheid", estime Jacques Michiels, ancien secrétaire général de la centrale générale de la FGTB.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://www.lalibre.be/actu/international/article/700608/israel-doit-mettre-fin-a-son-systeme-d-apartheid.html"&gt;Lien vers l'article&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-9211910638673338397?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/9211910638673338397'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/9211910638673338397'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/11/proche-orient-israel-doit-mettre-fin.html' title='Proche Orient :Israël doit mettre fin à son système d&apos;apartheid (La Libre Belgique)'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-4691962395543817209</id><published>2011-11-14T07:53:00.001-08:00</published><updated>2011-11-17T03:51:01.128-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5ème : Origines de la pauvreté du Sud (DETTE)'/><title type='text'>La dette du Tiers-monde</title><content type='html'>&lt;iframe frameborder="0" height="342" src="https://docs.google.com/present/embed?id=dxfrwgz_297ddrbz8fq" width="450"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;
Sources : CNCD 11.11.11. et CADTM&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le &lt;a href="http://www.cadtm.org/"&gt;CADTM&lt;/a&gt; publie également chaque année les chiffres de la dette. Voici la &lt;a href="https://docs.google.com/open?id=0B6xX9KTqY7yzZDI5YjkyYjEtYzEzZS00MzFhLWIxNTctNDcyN2Y1ZThhYjY3"&gt;version 2011&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pour plus d'informations sur l'origine de la dette du Tiers-monde, consultez ce numéro du courrier hebdomadaire du CRISP intitulé :" &lt;a href="https://docs.google.com/open?id=0B6xX9KTqY7yzNGRkMmUwYjktZTg0YS00MzczLWI1NTItZTQzN2E5NGFlZTIy"&gt;L'annulation de la dette du Tiers monde&lt;/a&gt;"&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-4691962395543817209?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4691962395543817209'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4691962395543817209'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/11/la-dette-du-tiers-monde.html' title='La dette du Tiers-monde'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-8758558730815713256</id><published>2011-11-09T01:03:00.000-08:00</published><updated>2011-11-09T22:59:45.058-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Tibet'/><title type='text'>Liste d'articles intéressants sur le conflit au TIBET</title><content type='html'>Quand l'immolation devient le seul moyen de se faire entendre (Le Monde des Religions)&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://www.lemondedesreligions.fr/actualite/quand-l-immolation-devient-le-seul-moyen-de-se-faire-entendre-04-11-2011-2016_118.php" target="_blank"&gt;http://www.lemondedesreligions.fr/actualite/quand-l-immolation-devient-le-seul-moyen-de-se-faire-entendre-04-11-2011-2016_118.php&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La vidéo de l’immolation d’un moine tibétain brise le silence imposé par Pékin (France 24)&lt;br /&gt;
ATTENTION: CET ARTICLE CONTIENT DES IMAGES VIDEO QUI PEUVENT CHOQUER&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://observers.france24.com/fr/content/20111027-video-immolation-de-moine-tibetain-brise-silence-impose-pekin-monastere-kirti-feu" target="_blank"&gt;http://observers.france24.com/fr/content/20111027-video-immolation-de-moine-tibetain-brise-silence-impose-pekin-monastere-kirti-feu&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tibet: le dalaï lama dénonce un "génocide culturel", responsable d'immolations (L'Express)&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://www.lexpress.fr/actualites/1/monde/tibet-le-dalai-lama-denonce-un-genocide-culturel-responsable-d-immolations_1048364.html" target="_blank"&gt;http://www.lexpress.fr/actualites/1/monde/tibet-le-dalai-lama-denonce-un-genocide-culturel-responsable-d-immolations_1048364.html&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Chine: Les moines tibétains tenus au silence sur les immolations (Le Nouvel Observateur)&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://tempsreel.nouvelobs.com/societe/20111020.AFP6309/chine-les-moines-tibetains-tenus-au-silence-sur-les-immolations.html" target="_blank"&gt;http://tempsreel.nouvelobs.com/societe/20111020.AFP6309/chine-les-moines-tibetains-tenus-au-silence-sur-les-immolations.html&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pékin face aux immolations de moines tibétains (Le Figaro)&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://www.lefigaro.fr/international/2011/10/18/01003-20111018ARTFIG00775-pekin-face-aux-immolations-de-moines-tibetains.php" target="_blank"&gt;http://www.lefigaro.fr/international/2011/10/18/01003-20111018ARTFIG00775-pekin-face-aux-immolations-de-moines-tibetains.php&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vidéo rare d'un moine Tibétain après son immolation en avril&lt;br /&gt;
ATTENTION: CETTE VIDEO CONTIENT DES IMAGES QUI PEUVENT CHOQUER&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://www.avaaz.org/tibet_immolation_footage" target="_blank"&gt;http://www.avaaz.org/tibet_immolation_footage&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vidéo montrant une présence policière accrue à Ngaba (AFP)&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://www.avaaz.org/Ngaba_police_footage" target="_blank"&gt;http://www.avaaz.org/Ngaba_police_footage&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;img border="0" src="http://open.avaaz.org/act/open/1376015655.gif" /&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #404040; font-size: xx-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-8758558730815713256?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8758558730815713256'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8758558730815713256'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/11/liste-darticles-interessants-sur-la.html' title='Liste d&apos;articles intéressants sur le conflit au TIBET'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-4913390902533150515</id><published>2011-11-08T08:42:00.000-08:00</published><updated>2011-11-08T08:42:40.616-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : expliquer la déforestation dans le bassin du Congo'/><title type='text'></title><content type='html'>&lt;a href="http://basse-normandie.france3.fr/info/caen--operation-greenpeace-sur-le-port-71149260.html?onglet=videos&amp;amp;id-video=000338326_CAPP_OprationGreenpeaceCaen_071120111153_F3#.Trlbjw0knXU.blogger"&gt;Caen : opération Greenpeace sur le port - Environnement - France 3 Régions - France 3&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-4913390902533150515?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4913390902533150515'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4913390902533150515'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/11/caen-operation-greenpeace-sur-le-port.html' title=''/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-8712701495497838222</id><published>2011-11-06T12:29:00.000-08:00</published><updated>2011-11-23T05:40:23.709-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Europe (vidéos)'/><title type='text'>"Full option" Documentaire sur la travail décent dans le secteur automobile</title><content type='html'>&lt;i&gt;&lt;/i&gt;&lt;div class="cartouche" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: url(http://www.cncd.be/squelettes/images/puces/angle2.png); background-origin: initial; background-position: 100% 100%; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 5px; margin-left: 10px; margin-right: 10px; margin-top: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; padding-right: 20px; padding-top: 5px; text-align: left;"&gt;
&lt;h1 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: url(http://www.cncd.be/squelettes/images/puces/angle1.png); background-origin: initial; background-position: 0% 0%; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #444444; float: left; font-size: 20px; font-weight: normal; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; padding-bottom: 5px; padding-left: 20px; padding-right: 5px; padding-top: 20px; text-transform: uppercase;"&gt;

&lt;span class="spip_surligne" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #99cc33; background-image: initial; background-origin: initial; color: white;"&gt;FULL&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span class="spip_surligne" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #99cc33; background-image: initial; background-origin: initial; color: white;"&gt;OPTION&lt;/span&gt;&lt;/h1&gt;
&lt;div class="chapo" style="color: #444444; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 1.6em; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; padding-bottom: 5px; padding-left: 5px; padding-right: 5px; padding-top: 5px;"&gt;
&lt;div style="clear: left; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;
Fort de l’expérience réussie avec «&amp;nbsp;&lt;a class="spip_out" href="http://www.cncd.be/spip.php?article121" style="border-bottom-color: rgb(51, 51, 51); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #3d6473; font-weight: normal; text-decoration: none;"&gt;Une pêche d’enfer&amp;nbsp;!&lt;/a&gt;&amp;nbsp;» (2006), le CNCD-11.11.11 a réalisé un documentaire pédagogique illustrant les enjeux du travail décent avec le réalisateur Vincent Bruno et «&amp;nbsp;Demande à la poussière&amp;nbsp;». (&lt;a class="spip_out" href="http://www.dalp.org/" rel="external" style="border-bottom-color: rgb(51, 51, 51); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #3d6473; font-weight: normal; text-decoration: none;"&gt;www.dalp.org&lt;/a&gt;)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="texte" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: none; background-origin: initial; clear: both; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 10px; padding-bottom: 10px; padding-left: 10px; padding-right: 10px; padding-top: 10px; text-align: justify;"&gt;
&lt;strong&gt;Synopsis&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px;"&gt;«&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;Ce modèle s’est vite avéré trop gourmand, trop bruyant, pas assez maniable et puis surtout trop cher à l’entretien…&lt;/i&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;». Dans un monde où la course à la rentabilité règne en maître, quelle est la place de l’humain et des revenus&amp;nbsp;? Voilà la question essentielle posée par «&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="spip_surligne" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #99cc33; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Tahoma, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;Full&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="spip_surligne" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #99cc33; background-image: initial; background-origin: initial; color: white; font-family: Tahoma, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;Option&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;», documentaire qui tente de démontrer la déshumanisation progressive et inquiétante des travailleurs dans un monde globalisé. Le réalisateur s’attache à comparer le «&amp;nbsp;secteur humain&amp;nbsp;» au secteur automobile, secteur qui est en proie à des délocalisations et des sous-traitances toujours plus complexes. Le documentaire part de la Belgique, passe par la Roumanie et atterrit en Thaïlande. Il part à la recherche du travailleur idéal en appliquant le principe «&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;i style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;quand un modèle s’avère peu rentable, on en essaie un autre...&lt;/i&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;». Rapidement, le reportage questionne le problème de la division internationale du travail et la mise en concurrence des différents maillons de la chaîne de production, avec comme effet pervers une pression à la baisse sur les coûts du travail, au Nord comme au Sud. Quelle réponse apporter&amp;nbsp;? Le documentaire invite à l’interrogation et propose des pistes de réflexion et d’action autour de l’agenda du travail décent.&lt;/span&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="225" src="http://player.vimeo.com/video/8028371?title=0&amp;amp;byline=0&amp;amp;portrait=0" webkitallowfullscreen="" width="450"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-8712701495497838222?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8712701495497838222'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8712701495497838222'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/11/full-option.html' title='&quot;Full option&quot; Documentaire sur la travail décent dans le secteur automobile'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-5437267316272855358</id><published>2011-11-05T14:39:00.001-07:00</published><updated>2011-11-05T14:40:52.155-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Conflit israélo-palestinien (vidéos)'/><title type='text'>Death in Gaza</title><content type='html'>&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="300" src="http://www.youtube.com/embed/eYfuese6bb8?hd=1" width="450"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-5437267316272855358?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5437267316272855358'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5437267316272855358'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/11/blog-post.html' title='Death in Gaza'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://img.youtube.com/vi/eYfuese6bb8/default.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-8158642628231675949</id><published>2011-11-05T13:24:00.001-07:00</published><updated>2011-11-05T14:20:55.554-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Conflit israélo-palestinien (vidéos)'/><title type='text'>Mondes arabes (Dessous des cartes)</title><content type='html'>&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/cgEIqi4oT-E" width="460"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-8158642628231675949?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8158642628231675949'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8158642628231675949'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/11/mondes-arabes-dessous-des-cartes.html' title='Mondes arabes (Dessous des cartes)'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://img.youtube.com/vi/cgEIqi4oT-E/default.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-7173008047934163730</id><published>2011-11-05T01:05:00.000-07:00</published><updated>2011-11-05T01:16:52.538-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Démographie'/><title type='text'>7 milliards d'habitants sur Terre (Notre-planète-info)</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
&lt;table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td style="text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-0Pz20Smk73A/TrTwzI9KlpI/AAAAAAAABt0/-qu6rgdiOOk/s1600/7+milliards+Vadot.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"&gt;&lt;img border="0" height="209" src="http://2.bp.blogspot.com/-0Pz20Smk73A/TrTwzI9KlpI/AAAAAAAABt0/-qu6rgdiOOk/s320/7+milliards+Vadot.png" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class="tr-caption" style="text-align: center;"&gt;Dessin de Vadot dans Le Vif / L'Express du 4/11/11&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;
&lt;strong&gt;Selon une récente étude de l'Institut national d'Etudes Démographiques (INED), la population mondiale a franchi le seuil de 7 milliards d'habitants en 2011 et devrait s'établir à près de 10 milliards en 2025.&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
&lt;strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
Il y a 10 000 ans, la population mondiale n'atteignait probablement que quelques millions d'âmes. Il y a deux mille ans, environ 250 millions d'habitants, après de nombreux siècles d'une progression très lente. Or, à la fin du XVIIIème siècle, sous l'effet des progrès engendrés par l'hygiène, la médecine et la révolution industrielle, l'équilibre séculaire entre les nombreux décès et naissances s'est rompu. Ce début de transition démographique s'est produit dans un premier temps en Europe de l'ouest et aux Etats-Unis : les décès deviennent alors moins nombreux, favorisant l'accroissement de la population. Ce phénomène s'est ensuite produit dans d'autres pays : la population mondiale a alors entamé un essor exponentiel.&lt;/div&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
Ainsi, le premier milliard d'habitants fut atteint vers 1800, le deuxième en 1927, le troisième en 1960, le quatrième en 1974, le cinquième en 1987 et le sixième en 1999. Ces statistiques vertigineuses montrent que chaque augmentation d'un milliard d'individus prend de moins en moins de temps : en seulement une décennie la Terre supporte un milliard d'humains supplémentaires !&lt;/div&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
Actuellement, chaque jour, plus de 400 000 humains naissent. Dans le même temps, 200 000 meurent. Ce qui signifie que notre planète compte 200 000 personnes de plus chaque jour, soit environ 75 millions par an.&lt;/div&gt;
&lt;h3 style="background-color: white; color: #339900; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px; margin-left: 10px; margin-right: 0px; margin-top: 20px; text-align: left;"&gt;

Vers 9 à 10 milliards d'habitants...&lt;/h3&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
Selon les prévisions des démographes, le 8ème milliard devrait être atteint en 2025, soit "seulement" dans 14 ans. En effet, la croissance démographique décélère avec la fin de la transition démographique des pays les plus industrialisés : "ayant atteint un maximum de plus de 2% par an il y a cinquante ans, [la croissance démographique] a diminué de moitié depuis (1,1% en 2011) et devrait continuer de baisser jusqu'à la quasi stabilisation de la population mondiale dans un siècle autour de 9 à 10 milliards d'habitants", indique l'INED.&lt;/div&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
Cette décélération s'explique par une baisse de la fécondité qui a diminué de moitié depuis 1950, passant de 5 enfants par femme en moyenne dans le monde à 2,5 enfants par femme.&amp;nbsp;Cependant, cette moyenne cache d'importantes disparités entre les régions et les pays. Ainsi, la fécondité la plus basse est enregistrée à Taïwan (0,9 enfants par femme) et la plus élevée au Niger (7 enfants).&lt;/div&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
Parmi les régions du monde où la fécondité est encore élevée (supérieure à quatre enfants), on trouve en 2011 presque toute l'Afrique subsaharienne, une partie des pays de la péninsule arabique, et les régions allant de l'Afghanistan jusqu'au Nord de l'Inde en passant par le Pakistan. C'est là que l'essentiel de la croissance démographique mondiale aura lieu dans l'avenir.&lt;/div&gt;
&lt;h3 style="background-color: white; color: #339900; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px; margin-left: 10px; margin-right: 0px; margin-top: 20px; text-align: left;"&gt;

L'Afrique devrait multiplier par 4 sa population&lt;/h3&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
L'un des grands changements à venir est le formidable accroissement de la population de l'Afrique qui, Afrique du Nord comprise, pourrait quadrupler d'ici un siècle, passant d'un milliard d'habitants en 2011 à 3,6 milliards en 2100, ceci malgré les épidémies (sida notamment), les conflits et la famine qui sont récurrents. Notons qu'entre 1800 et 2005, la population africaine a été multipliée par huit.&lt;/div&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
Cet accroissement devrait être particulièrement important en Afrique, au sud du Sahara, où 95 % de la population africaine y sera concentrée en 2100 !&lt;/div&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
Ainsi, alors qu'un homme sur sept vit aujourd'hui en Afrique, ce sera probablement un sur trois dans un siècle, souligne l'INED.&lt;/div&gt;
&lt;h3 style="background-color: white; color: #339900; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px; margin-left: 10px; margin-right: 0px; margin-top: 20px; text-align: left;"&gt;

Les pays les plus peuplés du monde&lt;/h3&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
La Chine reste le pays le plus peuplé du monde avec 1,3 milliard d'habitants, talonnée par l'Inde (1,2 milliard) qui devrait la dépasser dans moins de 10 ans ! Le troisième challenger, loin derrière, sont les Etats-Unis avec près de 312 millions d'habitants, si l'on fait abstraction de l'Union Européenne (27 pays - UE) qui regroupe plus de 500 millions d'habitants.&lt;/div&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
Au total, les sept pays les plus peuplés du monde (Chine, Inde, États-Unis, Indonésie, Brésil, Pakistan, Nigeria) totalisent 3,59 milliards d'habitants, soit plus de la moitié du total mondial !&lt;br /&gt;
En 2011, le continent le plus peuplé du monde reste donc l'Asie avec plus de 4,2 milliards d'habitants, suivi par l'Afrique (1 milliard) et l'Europe (733 millions).&lt;/div&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
Selon les projections établies pour 2050, ce classement devrait être perturbé par la montée en puissance du Nigéria dont la population devrait atteindre 433 millions d'habitants, ravissant la troisième place des Etats-Unis. L'inde devrait alors compter près d'1,7 milliard d'habitants, la Chine plus d' 1 ,3 et l'UE seulement 513.&lt;/div&gt;
&lt;h3 style="background-color: white; color: #339900; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px; margin-left: 10px; margin-right: 0px; margin-top: 20px; text-align: left;"&gt;

Estimer la population mondiale&lt;/h3&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
Il n'est pas possible de compter précisément le nombre d'humains et le seuil des 7 milliards reste une estimation. En effet, les recensements réalisés dans les pays du monde ne sont pas toujours fiables et encore moins exhaustifs. Recenser la population d'un pays est un travail colossal, qui emploie parfois des millions de personnes pendant plusieurs années. Ainsi, en 2010, plus de 2 millions d'agents de l'Etat ont été mobilisés pour le recensement décennal indien et la même année, la Chine a recruté 6 millions de personnes pour sillonner le pays et contribuer au plus grand recensement de l'histoire.&lt;/div&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
Enfin, de nombreux pays en voie de développement n'ont tout simplement pas la gouvernance suffisante et les moyens financiers pour recenser leur population. L'extrapolation est alors de mise.&lt;/div&gt;
&lt;h4 style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 5px; margin-left: 10px; margin-right: 0px; margin-top: 15px; text-align: justify;"&gt;

Source&lt;/h4&gt;
&lt;div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;
&lt;a href="http://www.ined.fr/fr/presse/communiques_dossiers_presse/bdd/dossier_id/31/"&gt;Tous les pays du monde (2011)&lt;/a&gt;&amp;nbsp;-INED&lt;/div&gt;
&lt;h4 style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 5px; margin-left: 10px; margin-right: 0px; margin-top: 15px; text-align: justify;"&gt;

Auteur&lt;/h4&gt;
&lt;img alt="avatar" src="http://www.notre-planete.info/services/membres/photos/2.jpg" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; height: 32px; line-height: 20px; text-align: justify; vertical-align: middle; width: 32px;" /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.notre-planete.info/services/membres/membre.php?id=2" style="background-color: white; color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify; text-decoration: none;"&gt;Christophe Magdelaine / notre-planete.info&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;(tous droits réservés)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px; text-align: justify;"&gt;Pour accéder à l'article &lt;a href="http://www.notre-planete.info/actualites/actu_2923_population_mondiale_7_milliards.php"&gt;c'est ici.&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-7173008047934163730?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/7173008047934163730'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/7173008047934163730'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/11/7-milliards-dhabitants-sur-terre-notre.html' title='7 milliards d&apos;habitants sur Terre (Notre-planète-info)'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/-0Pz20Smk73A/TrTwzI9KlpI/AAAAAAAABt0/-qu6rgdiOOk/s72-c/7+milliards+Vadot.png' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-5888297584006554734</id><published>2011-10-31T13:11:00.001-07:00</published><updated>2011-10-31T13:11:18.387-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Guignols de l&apos;info'/><title type='text'>Guignols de l'info 31/10/11</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;
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&lt;div&gt;
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&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-F3rY784lkc8/TqFsTtx-mcI/AAAAAAAABtc/xorIppjnxxI/s1600/Carte+sch%25C3%25A9matique+in%25C3%25A9galit%25C3%25A9s+socio-%25C3%25A9co+Afrique+Europe.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-F3rY784lkc8/TqFsTtx-mcI/AAAAAAAABtc/xorIppjnxxI/s320/Carte+sch%25C3%25A9matique+in%25C3%25A9galit%25C3%25A9s+socio-%25C3%25A9co+Afrique+Europe.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-8336821934250437764?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8336821934250437764'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8336821934250437764'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/10/les-inegalites-socio-economiques-europe.html' title='Carte schématique : Les inégalités socio-économiques Europe-Afrique'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/-F3rY784lkc8/TqFsTtx-mcI/AAAAAAAABtc/xorIppjnxxI/s72-c/Carte+sch%25C3%25A9matique+in%25C3%25A9galit%25C3%25A9s+socio-%25C3%25A9co+Afrique+Europe.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-2017137728237824836</id><published>2011-10-19T06:22:00.001-07:00</published><updated>2011-10-19T06:27:27.042-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : Travaux corrigés'/><title type='text'>Les causes et conséquences de la déforestation en RDC</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-lAXe1jiY4yQ/Tp7O9uDU45I/AAAAAAAABtU/PyJEqwjEQp0/s1600/sch%25C3%25A9ma+fl%25C3%25A9ch%25C3%25A9+causes+csq+d%25C3%25A9forestation+2011.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-lAXe1jiY4yQ/Tp7O9uDU45I/AAAAAAAABtU/PyJEqwjEQp0/s320/sch%25C3%25A9ma+fl%25C3%25A9ch%25C3%25A9+causes+csq+d%25C3%25A9forestation+2011.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
Sources : Greenpeace, le Vif L'Express, Géo.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-2017137728237824836?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2017137728237824836'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2017137728237824836'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/10/les-causes-et-consequences-de-la.html' title='Les causes et conséquences de la déforestation en RDC'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/-lAXe1jiY4yQ/Tp7O9uDU45I/AAAAAAAABtU/PyJEqwjEQp0/s72-c/sch%25C3%25A9ma+fl%25C3%25A9ch%25C3%25A9+causes+csq+d%25C3%25A9forestation+2011.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-6641529314719640578</id><published>2011-10-13T08:52:00.000-07:00</published><updated>2011-10-13T08:53:37.118-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Chine'/><title type='text'>La Chine change de modèle</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
&lt;table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr valign="bottom"&gt;&lt;td width="100%"&gt;&lt;div style="border-bottom-color: rgb(153, 153, 153); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px;"&gt;
&lt;div style="font-size: 120%;"&gt;
La Chine change de modèle&lt;/div&gt;
&lt;i&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div style="color: #333333; font-size: 85%;"&gt;
&lt;i&gt;Newsflash n°92&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
&lt;i&gt;
&lt;span style="color: #666666; font-size: 75%;"&gt;mercredi, 7 septembre 2011&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;span style="color: #666666; font-size: 80%;"&gt;  / &lt;b&gt;Erik Rydberg&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;br /&gt;
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Divers observateurs ont qualifié le tournant d’historique. Jusque il y a peu symbole des bas salaires et des mauvaises conditions de travail, la Chine serait en passe de devenir le pays qu’on évite. On ? Entendre les sociétés transnationales qui, de plus en plus, jugent les salaires chinois trop élevés – et délocalisent vers des cieux plus cléments, la Thaïlande, les Philippines, le Bangladesh ou le Vietnam. C’est le cas surtout des grosses boîtes du textile bas de gamme qui fournissent Wal-Mart, comme Top Form International et Li &amp;amp; Fung. Le premier a réduit de 60% ses effectifs de "petites mains" (400 au lieu de 1.000) à Shenzhen, dégoûté de voir le salaire minimum passer de 122,5 à 147 euros par mois. Tandis que le second a réorienté le volume de ses ordres d’achat, tantôt vers le Bangladesh (+52%), tantôt vers la Turquie et l’Indonésie (+20%). Le rapport d’un économiste de la banque UBS confirme : au 1&lt;sup class="typo_exposants"&gt;er&lt;/sup&gt; semestre, les importations européennes et états-uniennes de marchandises issues de l’industrie légère chinoise sont passées en dessous de la barre des 50% rapportés au total. Mais ce sont les explications que donne le Financial Times (7/9/2011) à ce renversement de tendance qui méritent d’être étudiées avec attention. Bien sûr, il y a le facteur démographique, la faible natalité qui tend à éroder la réserve en main d’œuvre féminine, moins onéreuse et plus "maniable" (d’une situation où les travailleuses étaient majoritaires, on est passé à un rapport de 6 à 4 en faveur des hommes dans les usines du sud de la Chine). Mais, de manière plus déterminante, il y a la volonté politique d’imposer par le haut, de manière unilatérale (autoritaire, diront d’aucuns), une hausse générale des salaires (la Chine vise à les "doubler en cinq ans" se plaint Michael Austin, PDG financier de Top Form), voire carrément, dans la province de Guangdong, décourager l’investissement à haute intensité de main d’œuvre pour, plutôt, favoriser les technologies de pointe. Selon le professeur Michael Enright de l’Université de Hong-Kong, ce serait "la première fois dans l’histoire où on aura vu un gouvernement activement tourner la page de ses balbutiements industriels". Sapristi.&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
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Source :&lt;a href="http://www.gresea.be/spip.php?page=imprimir_articulo&amp;amp;id_article=855"&gt;&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;a href="http://www.gresea.be/spip.php?page=imprimir_articulo&amp;amp;id_article=855"&gt;GRESEA&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-6641529314719640578?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6641529314719640578'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6641529314719640578'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/10/la-chine-change-de-modele.html' title='La Chine change de modèle'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-2642282056125360389</id><published>2011-10-04T06:24:00.000-07:00</published><updated>2011-10-19T06:23:28.875-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : Travaux corrigés'/><title type='text'>Localisation de la RDC à plusieurs échelles</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-mLVUfRBD9Oo/TosIrvezsqI/AAAAAAAABqU/xelUiPxBqdI/s1600/Diapositive1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="238" src="http://2.bp.blogspot.com/-mLVUfRBD9Oo/TosIrvezsqI/AAAAAAAABqU/xelUiPxBqdI/s320/Diapositive1.JPG" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
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&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-uZFJhROE3Wg/TosIsAjed5I/AAAAAAAABqY/I7YTode0Voc/s1600/Diapositive2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="238" src="http://4.bp.blogspot.com/-uZFJhROE3Wg/TosIsAjed5I/AAAAAAAABqY/I7YTode0Voc/s320/Diapositive2.JPG" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-2642282056125360389?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2642282056125360389'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2642282056125360389'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/10/localisation-de-la-rdc-plusieurs.html' title='Localisation de la RDC à plusieurs échelles'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/-mLVUfRBD9Oo/TosIrvezsqI/AAAAAAAABqU/xelUiPxBqdI/s72-c/Diapositive1.JPG' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-2963860341040566827</id><published>2011-10-02T00:42:00.001-07:00</published><updated>2011-10-19T06:24:02.259-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : Travaux corrigés'/><title type='text'>Cartes de synthèse sur les forêts et la déforestation</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-UF6_KFon-A0/TogVzpDER4I/AAAAAAAABqM/Mhwyr7YWFN0/s1600/Diapositive1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-UF6_KFon-A0/TogVzpDER4I/AAAAAAAABqM/Mhwyr7YWFN0/s320/Diapositive1.JPG" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-LgknBFEiZwk/TogVz3TiTAI/AAAAAAAABqQ/4tekwK9HogQ/s1600/Diapositive2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-LgknBFEiZwk/TogVz3TiTAI/AAAAAAAABqQ/4tekwK9HogQ/s320/Diapositive2.JPG" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
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Source : FAO&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-2963860341040566827?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2963860341040566827'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2963860341040566827'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/10/cartes-de-synthese-sur-les-forets-et-la.html' title='Cartes de synthèse sur les forêts et la déforestation'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/-UF6_KFon-A0/TogVzpDER4I/AAAAAAAABqM/Mhwyr7YWFN0/s72-c/Diapositive1.JPG' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-2650865237783890766</id><published>2011-10-02T00:07:00.001-07:00</published><updated>2011-10-19T06:24:43.208-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5ème : Travaux corrigés'/><title type='text'>Carte de synthèse migrations Afrique-Europe</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-6Hxoif-jITE/TogNkHpPWlI/AAAAAAAABqI/VPpAVAJs9mw/s1600/Carte+synth%25C3%25A8se+migrations+EUR+AFR.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-6Hxoif-jITE/TogNkHpPWlI/AAAAAAAABqI/VPpAVAJs9mw/s320/Carte+synth%25C3%25A8se+migrations+EUR+AFR.gif" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-2650865237783890766?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2650865237783890766'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2650865237783890766'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/10/carte-de-synthese-migrations-afrique.html' title='Carte de synthèse migrations Afrique-Europe'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/-6Hxoif-jITE/TogNkHpPWlI/AAAAAAAABqI/VPpAVAJs9mw/s72-c/Carte+synth%25C3%25A8se+migrations+EUR+AFR.gif' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-4987008536627744294</id><published>2011-09-28T07:58:00.000-07:00</published><updated>2011-09-28T07:58:31.778-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : expliquer la déforestation dans le bassin du Congo'/><title type='text'>L'affectation du sol en RDC</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-5hzDWm0CCew/ToM1zLgS2XI/AAAAAAAABqE/gnkN2eIiIjg/s1600/RDC+occupation+du+sol.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-5hzDWm0CCew/ToM1zLgS2XI/AAAAAAAABqE/gnkN2eIiIjg/s320/RDC+occupation+du+sol.jpg" width="315" /&gt;&lt;/a&gt;Cette carte de l'occupation du sol en RDC a été publiée par le musée de l'Afrique centrale de Tervuren.&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-4987008536627744294?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4987008536627744294'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4987008536627744294'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/09/laffectation-du-sol-en-rdc.html' title='L&apos;affectation du sol en RDC'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/-5hzDWm0CCew/ToM1zLgS2XI/AAAAAAAABqE/gnkN2eIiIjg/s72-c/RDC+occupation+du+sol.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-4687085544059196145</id><published>2011-09-28T07:32:00.000-07:00</published><updated>2011-09-28T07:32:34.234-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : expliquer la déforestation dans le bassin du Congo'/><title type='text'>Tout savoir sur la déforestation : Dossier GEO</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://www.geo.fr/dossier-geo/environnement-foret-deforestation-46336"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-5q1j2da6g8w/ToMvzAicuRI/AAAAAAAABqA/p8gtxUBYym8/s320/foret-deboisee-dans-l-etat-bresilien-du-parana_620x465.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
Cliquez sur l'image pour consulter le dossier du magazine GEO sur la déforestation au COngo (RDC).&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-4687085544059196145?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4687085544059196145'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4687085544059196145'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/09/tout-savoir-sur-la-deforestation.html' title='Tout savoir sur la déforestation : Dossier GEO'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/-5q1j2da6g8w/ToMvzAicuRI/AAAAAAAABqA/p8gtxUBYym8/s72-c/foret-deboisee-dans-l-etat-bresilien-du-parana_620x465.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-7482284186420010099</id><published>2011-09-28T07:23:00.000-07:00</published><updated>2011-09-28T07:30:10.971-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : expliquer la déforestation dans le bassin du Congo'/><title type='text'>Reportage photo sur la déforestation en RDC (GEO)</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://www.geo.fr/photos/reportages-geo/republique-democratique-du-congo-la-plus-grande-foret-d-afrique-en-danger/rdc-deforestation-sauvage"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-_sAjKKK8W_o/ToMtfHttX6I/AAAAAAAABp4/9vHefe46fXc/s320/deforestation-sauvage_620x465.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
Cliquez sur l'image pour visionner le reportage photos du magazine Géo sur la déforestation en RDC.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: #e6e6e6; color: #252525; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;h1 style="clear: both; color: black; font-size: 23px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 12px;"&gt;






Déforestation en RDC : entretien avec Patrick Landmann, photographe&lt;/h1&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: #e6e6e6; color: #252525; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;h2 style="font-size: 12px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 8px;"&gt;





&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-uI9gAsqGqzA/ToMuLVyWrVI/AAAAAAAABp8/J-nsCtRWMZ4/s1600/patrick-landmann_620x465.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="150" src="http://2.bp.blogspot.com/-uI9gAsqGqzA/ToMuLVyWrVI/AAAAAAAABp8/J-nsCtRWMZ4/s200/patrick-landmann_620x465.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: #e6e6e6; color: #252525; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;Patrick Landmann, 53 ans, passe du monde de la publicité à celui du photojournalisme en 1989. C’est un reportage sur un centre de soins palliatifs qui le fait remarquer par l’agence photo Gamma. Le Directeur de la rédaction lui demande alors de rejoindre son staff de photographes. S’ensuit une collaboration de sept ans, pendant laquelle Patrick Landmann se concentre à des sujets scientifiques. En 1996, il décide de quitter Gamma pour devenir freelance et travailler sur des reportages plus ouverts sur la nature. Ses photos ont été publiées par les magazines nationaux et internationaux. Patrick Landmann a été primé à 4 reprises au World Press Photo dont 2 premiers prix et a obtenu plusieurs récompenses en France.Il signe dans le numéro 360 de GEO un reportage sur la déforestation en République Démocratique du Congo.&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;h2 style="font-size: 12px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 8px;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #252525; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"&gt;&lt;div style="color: #252525; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;
&lt;b style="background-color: #cccccc;"&gt;Comment est né ce sujet sur la déforestation en RDC ?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: #cccccc;"&gt;Je préparais depuis plusieurs mois un grand projet sur le bassin du Congo : parcourir 43 parcs nationaux dans 8 pays. Depuis 2000, je travaille en effet beaucoup sur la ceinture tropicale et ses grands massifs forestiers. Malheureusement, le projet a dû être abandonné, le budget n’ayant pas été complètement bouclé. Mais grâce à ces mois de préparation, j’étais très au fait de ce qui se passait dans la région et la rédaction de GEO était au courant de mes projets. Ainsi, lorsque la journaliste Faustine Prévot a proposé ce sujet sur la déforestation, le magazine GEO m’a contacté.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="color: #252525; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;
&lt;b style="background-color: #cccccc;"&gt;Le travail sur le terrain a-t-il été compliqué ?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: #cccccc;"&gt;Oui, c’était un reportage difficile. Tout d’abord, les forestiers sont devenus très méfiants envers la presse suite à un rapport publié en 2007 par l’organisation écologiste Greenpeace dénonçant les dérives de la foresterie en RDC. Mais grâce à un contact de Faustine Prévot, nous avons pu rencontrer un patron d’exploitation qui nous a mis en relation avec ses chefs de chantiers. Après une semaine de défiance à notre égard, par crainte d’être trompés et décriés, nous avons finalement réussi à les convaincre de nous emmener sur un chantier où ils coupaient des arbres. Au-delà des réticences des forestiers, nous avons aussi dû nous plier à un protocole étatique extrêmement lourd. En voici un exemple parmi d’autres : je voulais photographier un radeau transportant des grumes. Nous avions déjà une autorisation ministérielle pour travailler. Pourtant il nous a fallu attendre que quatorze personnes de diverses administrations (mairie, police fluviale, police de l’immigration,…) se mettent d’accord avant que je puisse prendre une seule photo.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="color: #252525; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;
&lt;b style="background-color: #cccccc;"&gt;Dans ce contexte, avez-vous tout de même réussi à couvrir ce que vous aviez prévu ?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: #cccccc;"&gt;Non, malheureusement. Nous avons perdu énormément de temps pour nous déplacer : la RDC est déclarée « pays en faillite » par l’ONU. Dans les stations-service, les citernes sont vides. Il faut acheter de l’essence à des particuliers, qui en vendent sur les bords de route. Un litre par ci, un litre par là… C’est une perte de temps considérable ! Et une fois le problème de l’approvisionnement en essence réglé, c’est soit le véhicule, soit le canot à moteur ou la moto qui tombe en panne. Il fallait réparer nous-même avec le peu d’outils disponibles. C’est ainsi, par exemple, que nous avons raté l’occasion d’accompagner des braconniers pendant leur chasse en forêt. C’était extrêmement frustrant.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="color: #252525; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;
&lt;b style="background-color: #cccccc;"&gt;Que retenez-vous de ce reportage ?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: #cccccc;"&gt;J’avais déjà été témoin de la déforestation, lors de reportages précédents portant sur d’autres thèmes. Je n’avais donc pas de temps à y consacrer, je ne faisais que passer. Cette fois, il s’agissait de mon sujet principal. Le phénomène a alors pris à mes yeux une dimension particulière. J’ai été très touché par l’ampleur des dégâts causés par le débardage et la construction des pistes, dont certaines sont immensément larges (ces pistes sont utilisées pour le transport des grumes), par les conséquences sociales sur la population vivant autour des concessions et bien sûr par les effets négatifs sur la biodiversité. Ce qui m’a aussi frappé, c’est la mort des arbres : ce sont des arbres majestueux qui mettent 150 ans à pousser et qui sont abattus en l’espace de cinq minutes. La déforestation est également dûe à la production de charbon de bois qui ne cesse d’augmenter et à la demande toujours croissante de bois de chauffe. Sur des parcelles immenses, on ne voit plus que des restes de troncs, les moignons des arbres abattus. C’était triste à voir.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: white;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"&gt;
&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-7482284186420010099?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/7482284186420010099'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/7482284186420010099'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/09/reportage-photo-sur-la-deforestation-en.html' title='Reportage photo sur la déforestation en RDC (GEO)'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/-_sAjKKK8W_o/ToMtfHttX6I/AAAAAAAABp4/9vHefe46fXc/s72-c/deforestation-sauvage_620x465.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-4660943581096114951</id><published>2011-09-28T07:18:00.000-07:00</published><updated>2011-11-05T14:21:30.648-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Conflit israélo-palestinien (reportages photos)'/><title type='text'>Reportage photo sur la guerre de l'eau à Gaza</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://www.geo.fr/photos/reportages-geo/gaza-israel-eau-conflit/gaza-commerce-eau"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-E-Akdc7KNGE/ToMsTtERBGI/AAAAAAAABp0/pfKACF5V0Zc/s320/le-commerce-florissant-de-l-eau-filtree_620x465.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: #443500; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: white;"&gt;Cliquez sur l'image pour visionner le reportage photo réalisé par le magazine GEO sur le problème de l'eau à Gaza et la confiscation de cette eau par Israël.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-4660943581096114951?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4660943581096114951'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4660943581096114951'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/09/reportage-photo-sur-la-guerre-de-leau.html' title='Reportage photo sur la guerre de l&apos;eau à Gaza'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/-E-Akdc7KNGE/ToMsTtERBGI/AAAAAAAABp0/pfKACF5V0Zc/s72-c/le-commerce-florissant-de-l-eau-filtree_620x465.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-2808902885293624617</id><published>2011-09-28T07:13:00.000-07:00</published><updated>2011-11-05T14:21:54.181-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Conflit israélo-palestinien (reportages photos)'/><title type='text'>Reportage photo de GEO sur Ramallah</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://www.geo.fr/photos/reportages-geo/ramallah-bientot-capitale" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-qSzOIz4l47M/ToMrCdUU_xI/AAAAAAAABps/dL4rEE6azqo/s320/vue-sur-ramallah-leader_620x465.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;Cliquez sur l'image pour visionner le reportage photo réalisé par le magazine GEO sur la ville de Ramallah en Cisjordanie.&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: #e6e6e6; color: #252525; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="color: #252525; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; padding-bottom: 20px; padding-left: 20px; padding-right: 20px; padding-top: 0px;"&gt;
&lt;b&gt;Devant l’ONU, les Palestiniens vont plaider cet automne pour un Etat indépendant dont le centre politique serait Jérusalem. Mais, sur ce dernier point, il existe une alternative.&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="color: #252525; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; padding-bottom: 20px; padding-left: 20px; padding-right: 20px; padding-top: 0px;"&gt;
&lt;i&gt;Reportage de Constance Bonnaventure (texte) et Julien Goldstein (photos)&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="color: #252525; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; padding-bottom: 20px; padding-left: 20px; padding-right: 20px; padding-top: 0px;"&gt;
&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-2808902885293624617?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2808902885293624617'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2808902885293624617'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/09/reportage-photo-de-geo-sur-ramallah.html' title='Reportage photo de GEO sur Ramallah'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/-qSzOIz4l47M/ToMrCdUU_xI/AAAAAAAABps/dL4rEE6azqo/s72-c/vue-sur-ramallah-leader_620x465.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-8824624373071573432</id><published>2011-09-27T08:37:00.000-07:00</published><updated>2011-09-27T08:37:45.133-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Aux origines des flux migratoires'/><title type='text'>Carte du coefficient de GINI sur les inégalités de revenu</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-m_kpRpHCVgc/ToHtcUJy80I/AAAAAAAABpo/7qMBuASdxJ0/s1600/World_Map_Gini_coefficient_with_legend_2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="217" src="http://4.bp.blogspot.com/-m_kpRpHCVgc/ToHtcUJy80I/AAAAAAAABpo/7qMBuASdxJ0/s320/World_Map_Gini_coefficient_with_legend_2.png" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ef/World_Map_Gini_coefficient_with_legend_2.png"&gt;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ef/World_Map_Gini_coefficient_with_legend_2.png&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-8824624373071573432?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8824624373071573432'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8824624373071573432'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/09/carte-du-coefficient-de-gini-sur-les.html' title='Carte du coefficient de GINI sur les inégalités de revenu'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/-m_kpRpHCVgc/ToHtcUJy80I/AAAAAAAABpo/7qMBuASdxJ0/s72-c/World_Map_Gini_coefficient_with_legend_2.png' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-6890738745590979536</id><published>2011-09-26T03:29:00.000-07:00</published><updated>2011-09-26T03:32:08.302-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Aux origines des flux migratoires'/><title type='text'>Une géographie des inégalités (Dessous des cartes)</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://www.arte.tv/fr/Comprendre-le-monde/le-dessous-des-cartes/392,CmC=1593752,view=introduction.html" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="180" src="http://3.bp.blogspot.com/-RwEQDCZ9ubg/ToBTZ0s5XdI/AAAAAAAABpk/KLEaRpeIyHk/s320/DDC.png" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;Cliquez sur l'image ci-contre pour visionner les cartes de l'émission &amp;nbsp;"Le dessous des cartes" sur une géographie des inégalités.&lt;/div&gt;
&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-6890738745590979536?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6890738745590979536'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6890738745590979536'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/09/cliquez-sur-limage-ci-contre-pour.html' title='Une géographie des inégalités (Dessous des cartes)'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/-RwEQDCZ9ubg/ToBTZ0s5XdI/AAAAAAAABpk/KLEaRpeIyHk/s72-c/DDC.png' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-35392302995651194</id><published>2011-09-23T02:47:00.001-07:00</published><updated>2011-09-28T07:08:17.104-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Frontière Afrique-Europe / Immigration'/><title type='text'>Fond de carte Afrique Europe</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-iH6_BCnKAm8/TnxVxAu9cbI/AAAAAAAABpc/Iw9cxHrDmvE/s1600/Afrique%2Beurope.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-iH6_BCnKAm8/TnxVxAu9cbI/AAAAAAAABpc/Iw9cxHrDmvE/s320/Afrique%2Beurope.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-35392302995651194?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/35392302995651194'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/35392302995651194'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/09/blog-post_23.html' title='Fond de carte Afrique Europe'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/-iH6_BCnKAm8/TnxVxAu9cbI/AAAAAAAABpc/Iw9cxHrDmvE/s72-c/Afrique%2Beurope.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-2266995183478175156</id><published>2011-09-21T02:55:00.001-07:00</published><updated>2011-10-14T00:22:48.698-07:00</updated><title type='text'>Carte muette Afrique Europe</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-H7n2bjSbpN0/Tnm0j2zDthI/AAAAAAAABpU/KvxXgGsDKY4/s1600/Carte%2BAfrique%2BEurope.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-H7n2bjSbpN0/Tnm0j2zDthI/AAAAAAAABpU/KvxXgGsDKY4/s320/Carte%2BAfrique%2BEurope.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-2266995183478175156?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2266995183478175156'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2266995183478175156'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/09/blog-post.html' title='Carte muette Afrique Europe'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/-H7n2bjSbpN0/Tnm0j2zDthI/AAAAAAAABpU/KvxXgGsDKY4/s72-c/Carte%2BAfrique%2BEurope.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-921781712828571669</id><published>2011-09-13T00:05:00.000-07:00</published><updated>2011-11-24T01:50:27.696-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : décrire la déforestation dans le monde (Rapport FAO)'/><title type='text'>Résumé rapport FRA 2010 de la FAO</title><content type='html'>&lt;iframe frameborder="0" height="560" src="https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;amp;pid=explorer&amp;amp;chrome=false&amp;amp;embedded=true&amp;amp;srcid=0B6xX9KTqY7yzNTE0OGUzMWYtYTI2ZS00NWNkLTkzMzktZjY2YWE2MzMwYjI3&amp;amp;hl=en_US" width="100%"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-921781712828571669?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/921781712828571669'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/921781712828571669'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/09/resume-rapport-fra-2010-de-la-fao.html' title='Résumé rapport FRA 2010 de la FAO'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-2596381147205347269</id><published>2011-09-11T09:30:00.000-07:00</published><updated>2011-09-11T11:34:28.528-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Frontière Afrique-Europe / Immigration'/><title type='text'>La "fausse forteresse" européenne</title><content type='html'>En cliquant, sur le lien ci-dessous, vous pourrez lire un article publié par le réseau &lt;a href="http://www.migreurop.org/?lang=fr"&gt;Migreurop&lt;/a&gt; sur L'Europe forteresse et ses brèches légales et illégales. Vous comprendrez également comment l'UE repousse ses frontières extérieures toujours plus vers le sud.&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://www.europaforum.public.lu/fr/actualites/2009/11/conf-claire-rodier/index.html"&gt;http://www.europaforum.public.lu/fr/actualites/2009/11/conf-claire-rodier/index.html&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-2596381147205347269?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2596381147205347269'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2596381147205347269'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/09/la-fausse-forteresse-europeenne.html' title='La &quot;fausse forteresse&quot; européenne'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-8302377169373672675</id><published>2011-09-06T05:30:00.000-07:00</published><updated>2011-09-11T11:42:26.106-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Frontière Afrique-Europe / Immigration'/><title type='text'>L'Europe forteresse. Le malaise de l'Europe face à son rôle de terre d'accueil</title><content type='html'>&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Geneva, Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;table class="contentpaneopen" style="color: #282828; display: block; font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 14px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;"&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class="contentheading" style="color: #b2272d; font-size: 20px; line-height: 28px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 8px;" width="100%"&gt;&lt;a href="http://www.nouvelle-europe.eu/geographie/est-ouest/europe-forteresse--le-malaise-de-l-europe-face-a-son-role-de-terre-d-accueil.html"&gt;Europe forteresse ? Le malaise de l'Europe face à son rôle de terre d'accueil&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;
&lt;span class="auteur_actu" style="color: #989898; font-size: 12px; margin-bottom: 3px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;"&gt;Écrit par Mariliis Mets &lt;/span&gt;&lt;span class="auteur_actu" style="color: #989898; font-size: 12px; margin-bottom: 3px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;"&gt;| 03-11-2009 Nouvelle Europe&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;table class="contentpaneopen" style="color: #282828; display: block; font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 14px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;"&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan="2" valign="top"&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=3271687070092388328&amp;amp;postID=8302377169373672675&amp;amp;from=pencil" name="tags" style="color: #26719e; text-decoration: none;"&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div class="header_div" style="clear: both; display: block; float: left; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 4px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 595px;"&gt;
&lt;div class="addthis_toolbox addthis_default_style" style="clear: both; display: block; float: right; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;
&lt;a class="addthis_button_facebook at300b" href="http://www.nouvelle-europe.eu/#" style="color: #26719e; cursor: pointer; float: left; padding-bottom: 0px; padding-left: 2px; padding-right: 2px; padding-top: 0px; text-decoration: none;" title="Send to Facebook"&gt;&lt;span class="at300bs at15nc at15t_facebook" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: url(http://s7.addthis.com/static/r07/widget33.png); background-origin: initial; background-position: 0px -1552px; background-repeat: no-repeat no-repeat; cursor: pointer; display: block; float: left; height: 16px; line-height: 16px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; width: 16px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;a class="addthis_button_twitter at300b" href="http://www.nouvelle-europe.eu/#" style="color: #26719e; cursor: pointer; float: left; padding-bottom: 0px; padding-left: 2px; padding-right: 2px; padding-top: 0px; text-decoration: none;" title="Tweet This"&gt;&lt;span class="at300bs at15nc at15t_twitter" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: url(http://s7.addthis.com/static/r07/widget33.png); background-origin: initial; background-position: 0px -5088px; background-repeat: no-repeat no-repeat; cursor: pointer; display: block; float: left; height: 16px; line-height: 16px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; width: 16px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;a class="addthis_button_email at300b" href="http://www.nouvelle-europe.eu/#" style="color: #26719e; cursor: pointer; float: left; padding-bottom: 0px; padding-left: 2px; padding-right: 2px; padding-top: 0px; text-decoration: none;" title="Email"&gt;&lt;span class="at300bs at15nc at15t_email" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: url(http://s7.addthis.com/static/r07/widget33.png); background-origin: initial; background-position: 0px -1440px; background-repeat: no-repeat no-repeat; cursor: pointer; display: block; float: left; height: 16px; line-height: 16px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; width: 16px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;a class="addthis_button_print at300b" href="http://www.nouvelle-europe.eu/#" style="color: #26719e; cursor: pointer; float: left; padding-bottom: 0px; padding-left: 2px; padding-right: 2px; padding-top: 0px; text-decoration: none;" title="Print"&gt;&lt;span class="at300bs at15nc at15t_print" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: url(http://s7.addthis.com/static/r07/widget33.png); background-origin: initial; background-position: 0px -4016px; background-repeat: no-repeat no-repeat; cursor: pointer; display: block; float: left; height: 16px; line-height: 16px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; width: 16px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="addthis_separator" style="display: inline; float: left; line-height: 16px; margin-bottom: 0px; margin-left: 5px; margin-right: 5px; margin-top: 0px;"&gt;|&lt;/span&gt;&lt;a class="addthis_button_expanded at300m" href="http://www.addthis.com/bookmark.php?v=250&amp;amp;pub=xa-4aff33ce4699f38d" style="color: #26719e; cursor: pointer; float: left; padding-bottom: 0px; padding-left: 2px; padding-right: 2px; padding-top: 0px; text-decoration: none;" title="View more services"&gt;&lt;span class="at300bs at15nc at15t_expanded" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: url(http://s7.addthis.com/static/r07/widget33.png); background-origin: initial; background-position: 0px -3344px; background-repeat: no-repeat no-repeat; cursor: pointer; display: block; float: left; height: 16px; line-height: 16px; margin-right: 4px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; width: 16px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div class="atclear" style="clear: both; display: block; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;
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&lt;div style="margin-bottom: 10px; margin-top: 3px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;"&gt;
&lt;img alt="carte_migrations2.jpg" height="204" src="http://www.nouvelle-europe.eu/images/stories/images_articles/carte_migrations2.jpg" style="float: left; margin-bottom: 5px; margin-left: 5px; margin-right: 5px; margin-top: 5px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" title="carte_migrations2.jpg" width="248" /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: black;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: 14px; line-height: 22px;"&gt;&lt;br /&gt;
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&lt;a href="http://www.fao.org/forestry/fra/fra2010/en/"&gt;http://www.fao.org/forestry/fra/fra2010/en/&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-13989880261596375?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/13989880261596375'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/13989880261596375'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/09/statistiques-de-la-fao-sur-la.html' title=''/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-9090398247831189606</id><published>2011-09-02T01:29:00.001-07:00</published><updated>2011-10-16T00:42:26.232-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : décrire la déforestation dans le monde'/><title type='text'>Rapport FAO sur l'évaluation des ressources forestières mondiales</title><content type='html'>Cliquez&lt;a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&amp;amp;pid=explorer&amp;amp;chrome=true&amp;amp;srcid=0B6xX9KTqY7yzOWI2ZWE4MTktZDlkMy00YzEwLTk0NjItN2JhNmM5OTk2NjM1&amp;amp;hl=en"&gt; ici &lt;/a&gt;pour consulter le rapport.&lt;br /&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: verdana, arial, sans-serif; font-size: 12px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div id="bread" style="font-weight: bold; margin-top: 10px; text-transform: uppercase;"&gt;
&lt;span class="current" style="color: #ba020a;"&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span class="current" style="color: #ba020a;"&gt;QU’EST-CE QUE LA FAO?&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="margin-top: 10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;"&gt;
Bonne question. L’acronyme FAO signifie “Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture”. Mais ça ne te dit peut-être pas grand-chose.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Prenons le nom entier et coupons-le en petits morceaux pour simplifier.&lt;/div&gt;
&lt;h2 style="font-size: 12px; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 10px;"&gt;
Organisation…&lt;/h2&gt;
&lt;div style="margin-top: 10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;"&gt;
C’est une Organisation. Mais une organisation de quoi?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
C’est une Organisation de pays. Au total, la FAO compte 189 États Membres, plus la Communauté européenne.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Autre chose: les États Membres de la FAO sont représentés par leurs gouvernements. C’est pour cela qu’on appelle la FAO une&amp;nbsp;&lt;strong&gt;organisation intergouvernementale&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Chaque pays paie une cotisation pour faire partie de l’Organisation. Ces cotisations varient en fonction de la richesse des pays. Avec ces fonds, l’Organisation accomplit sa mission au nom de ses membres.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Encore deux autres choses importantes:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La première est que la FAO n’est pas une organisation qui accorde des subventions ou des prêts. Ça n’a jamais été son but. Elle mène à bien ses activités grâce aux fonds offerts par ses membres et les autres donateurs.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La deuxième est que la FAO n’est pas une organisation indépendante qui peut faire tout ce qui lui plait. La FAO répond aux exigences et aux demandes de ses membres.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Même si les États Membres de la FAO sont tous très différents les uns des autres, ils ont choisi de s’unir et de mettre leurs ressources en commun pour le bien de l’humanité.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Et ceci nous amène à notre deuxième morceau:&lt;/div&gt;
&lt;h2 style="font-size: 12px; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 10px;"&gt;
… des Nations Unies…&lt;/h2&gt;
&lt;div style="margin-top: 10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;"&gt;
La FAO est une agence spécialisée qui fait partie du système des Nations Unies. Que sont les Nations Unies? Pour une réponse exhaustive, clique sur&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.fao.org/kids/fr/un.html"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #ba020a;"&gt;Nations Unies&lt;/span&gt;.&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Les organisations des Nations Unies sont toutes des organisations intergouvernementales, et la FAO collabore étroitement avec beaucoup de ses “organisations soeurs” du système de l’ONU. Des organisations non gouvernementales, appelées ONG ou organisations de la société civile, jouent également un rôle important dans les travaux de la FAO. Pour en savoir plus,&lt;a href="http://www.fao.org/kids/fr/ngo.html"&gt;&amp;nbsp;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #ba020a;"&gt;clique ici&lt;/span&gt;.&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bon, alors maintenant, tu sais que la FAO est une organisation intergouvernementale et qu’elle fait partie du système des Nations Unies. Attaquons le dernier morceau de son nom:&lt;/div&gt;
&lt;h2 style="font-size: 12px; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 10px;"&gt;
…pour l’alimentation et l’agriculture&lt;/h2&gt;
&lt;div style="margin-top: 10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;"&gt;
La mission de la FAO est au fond très simple. Elle s’efforce de garantir que tout le monde ait assez à manger sur terre. Elle fait en sorte que notre alimentation soit sans danger pour la santé. Elle a pour but d’assurer à chacun une alimentation nutritive et équilibrée. Elle veut arriver au jour où plus personne ne devra plus avoir faim ou être sous-alimenté. Sans oublier que, ce faisant, elle veille aussi à ce que nous ne détruisions pas l’environnement.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ça y est, tu sais ce qu’est la FAO. Mais attends une seconde.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
En fait, une organisation est seulement un concept. Il faut des personnes pour transformer une organisation en réalité. En savoir plus sur les&lt;a href="http://www.fao.org/kids/fr/people.html"&gt;&amp;nbsp;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #ba020a;"&gt;personnes&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;qui font la FAO.&lt;/div&gt;
&lt;div style="margin-top: 10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;"&gt;
Source :&lt;/div&gt;
&lt;a href="http://www.fao.org/kids/fr/fao.html"&gt;http://www.fao.org/kids/fr/fao.html&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: verdana, arial, sans-serif; font-size: 12px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div style="margin-top: 10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: verdana, arial, sans-serif; font-size: 12px;"&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-9090398247831189606?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/9090398247831189606'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/9090398247831189606'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/09/rapport-fao-sur-levaluation-des.html' title='Rapport FAO sur l&apos;évaluation des ressources forestières mondiales'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-6097587525079464503</id><published>2011-09-02T00:52:00.001-07:00</published><updated>2011-10-16T00:42:46.248-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : décrire la déforestation dans le monde'/><title type='text'>La déforestation : les problèmes selon Greenpeace</title><content type='html'>&lt;iframe frameborder="0" height="276" src="http://www.dailymotion.com/embed/video/x94q6h" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://www.dailymotion.com/video/x94q6h_les-moteurs-de-la-deforestation_news" target="_blank"&gt;Les moteurs de la déforestation&lt;/a&gt; &lt;i&gt;par &lt;a href="http://www.dailymotion.com/gpfrance" target="_blank"&gt;gpfrance&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-6097587525079464503?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6097587525079464503'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6097587525079464503'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/09/la-deforestation-les-problemes-selon.html' title='La déforestation : les problèmes selon Greenpeace'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-5305067037648205198</id><published>2011-08-31T08:53:00.000-07:00</published><updated>2011-08-31T09:00:04.967-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Frontière Afrique-Europe / Immigration'/><title type='text'>Frontières Europe - Afrique : passoires ou remparts face à l'immigration?</title><content type='html'>&lt;table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td style="text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://www.lemonde.fr/europe/portfolio/2005/10/06/a-ceuta-ou-melilla-immigrer-ou-mourir_696591_3214.html" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-gRhLCmOPfKc/Tl5aJ58BGDI/AAAAAAAABoc/hpNN_NifnmI/s320/ceuta.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class="tr-caption" style="text-align: center;"&gt;Pour consulter le portfolio sur Ceuta et Melilla, cliquez sur l'image ci-dessus.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td style="text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-zKGNAIXspdM/Tl5YSqO4AQI/AAAAAAAABoY/Dbf8R29DpfU/s1600/r%25C3%25A9fugi%25C3%25A9s+2007.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"&gt;&lt;img border="0" height="215" src="http://3.bp.blogspot.com/-zKGNAIXspdM/Tl5YSqO4AQI/AAAAAAAABoY/Dbf8R29DpfU/s320/r%25C3%25A9fugi%25C3%25A9s+2007.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class="tr-caption" style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;  &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;"&gt;&lt;span lang="FR"&gt;&lt;span style="font-family: Perpetua; font-size: small;"&gt;Source : &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.monde-diplomatique.fr/cartes/refugies0803"&gt;&lt;span style="color: #cc9900; font-family: Perpetua; font-size: small;"&gt;http://www.monde-diplomatique.fr/cartes/refugies0803&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;  &lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;br /&gt;
&lt;table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td style="text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-zBCuiTzOi2U/Tl5XizGL-YI/AAAAAAAABoM/Q65lqYIo7iQ/s1600/externalisation-eb162.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"&gt;&lt;img border="0" height="233" src="http://1.bp.blogspot.com/-zBCuiTzOi2U/Tl5XizGL-YI/AAAAAAAABoM/Q65lqYIo7iQ/s320/externalisation-eb162.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class="tr-caption" style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;  &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8pt;"&gt;&lt;span lang="FR"&gt;&lt;span style="font-family: Perpetua; font-size: small;"&gt;Source: &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.monde-diplomatique.fr/cartes/externalisation"&gt;&lt;span style="color: #cc9900; font-family: Perpetua; font-size: small;"&gt;http://www.monde-diplomatique.fr/cartes/externalisation&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;  &lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;Source : Atlas du Monde diplomatique 2007&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-lcmcHGMslh4/Tl5XVavZzvI/AAAAAAAABoI/ntwGdpM_TXo/s1600/Europe%2Bforteresse.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-lcmcHGMslh4/Tl5XVavZzvI/AAAAAAAABoI/ntwGdpM_TXo/s320/Europe%2Bforteresse.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-5305067037648205198?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5305067037648205198'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5305067037648205198'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/08/frontieres-europe-afrique-passoires-ou.html' title='Frontières Europe - Afrique : passoires ou remparts face à l&apos;immigration?'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/-gRhLCmOPfKc/Tl5aJ58BGDI/AAAAAAAABoc/hpNN_NifnmI/s72-c/ceuta.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-3779491001641890944</id><published>2011-08-29T05:08:00.000-07:00</published><updated>2011-08-29T05:08:17.218-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Ceuta Melilla'/><title type='text'>Nouvelle Europe - Ceuta et Melilla, atouts ou dangers pour l'Europe ?</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.nouvelle-europe.eu/geographie/au-sud---turquie/ceuta-et-melilla-atouts-ou-dangers-pour-l-europe.html#.TluA2rRcAZ0.blogger"&gt;Nouvelle Europe - Ceuta et Melilla, atouts ou dangers pour l'Europe ?&lt;/a&gt; &lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-3779491001641890944?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/3779491001641890944'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/3779491001641890944'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/08/nouvelle-europe-ceuta-et-melilla-atouts.html' title='Nouvelle Europe - Ceuta et Melilla, atouts ou dangers pour l&apos;Europe ?'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-4522956315467789562</id><published>2011-08-24T02:55:00.000-07:00</published><updated>2011-10-14T00:21:23.669-07:00</updated><title type='text'>Cartes muettes Belgique</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-BOYLaX90JLA/TlTKQmMN7bI/AAAAAAAABmA/wZqXiW9ZAVE/s1600/Diapositive1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-BOYLaX90JLA/TlTKQmMN7bI/AAAAAAAABmA/wZqXiW9ZAVE/s320/Diapositive1.JPG" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-lf_d_5zkPjQ/TlTKRzNuqwI/AAAAAAAABmE/7QTeXjkVwJw/s1600/Diapositive2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-lf_d_5zkPjQ/TlTKRzNuqwI/AAAAAAAABmE/7QTeXjkVwJw/s320/Diapositive2.JPG" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-cD8qcXoznHE/TlTKTToX7HI/AAAAAAAABmI/z-tfZNJymy0/s1600/Diapositive3.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-cD8qcXoznHE/TlTKTToX7HI/AAAAAAAABmI/z-tfZNJymy0/s320/Diapositive3.JPG" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-S1hxjAIrBCI/TlTKVbbDfmI/AAAAAAAABmM/C7FBQNxXgw8/s1600/Diapositive4.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-S1hxjAIrBCI/TlTKVbbDfmI/AAAAAAAABmM/C7FBQNxXgw8/s320/Diapositive4.JPG" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-pn4qwqIeerM/TlTKW9-xIMI/AAAAAAAABmQ/DiN-TDozc_g/s1600/Diapositive5.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-pn4qwqIeerM/TlTKW9-xIMI/AAAAAAAABmQ/DiN-TDozc_g/s320/Diapositive5.JPG" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-LpM9nzg25xQ/TlTKYUe2odI/AAAAAAAABmU/k0ByDERDePc/s1600/Diapositive6.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-LpM9nzg25xQ/TlTKYUe2odI/AAAAAAAABmU/k0ByDERDePc/s320/Diapositive6.JPG" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-RJni8Q96CU8/TlTKYxDMG2I/AAAAAAAABmY/SKXKP0GT78s/s1600/Diapositive7.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-RJni8Q96CU8/TlTKYxDMG2I/AAAAAAAABmY/SKXKP0GT78s/s320/Diapositive7.JPG" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-TI2mRS4M_Gs/TlTKZLY-6SI/AAAAAAAABmc/j7Jtohb2Ok4/s1600/Diapositive8.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-TI2mRS4M_Gs/TlTKZLY-6SI/AAAAAAAABmc/j7Jtohb2Ok4/s320/Diapositive8.JPG" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-4522956315467789562?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4522956315467789562'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4522956315467789562'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/08/carte-muettes-belgique.html' title='Cartes muettes Belgique'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/-BOYLaX90JLA/TlTKQmMN7bI/AAAAAAAABmA/wZqXiW9ZAVE/s72-c/Diapositive1.JPG' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-1589250147874393537</id><published>2011-06-25T23:29:00.000-07:00</published><updated>2011-06-29T03:26:04.178-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : examen passage'/><title type='text'>Examen de passage rhéto : "tensions dans la baie de Piran"</title><content type='html'>&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;Concerne : Sabrina Dadoun, Guillaume Flament et Lisa Chianetta&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Matière à revoir&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Belgique :&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Repères spatiaux (&lt;a href="http://www.jeux-geographiques.com/jeux-geographiques-Arrondissements-de-Belgique-Arrondissementen-van-Belgie-_pageid124.html"&gt;limites administratives&lt;/a&gt;, &lt;a href="http://www.neroucheffmichel.be/html/HydroEx01/HydroEx01.html"&gt;hydrographie&lt;/a&gt;, &lt;a href="http://www.neroucheffmichel.be/html/belgreg.htm"&gt;régions naturelles&lt;/a&gt;). Cliquez sur les liens pour faire les exercices d'entrainement.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Institutions de la Belgique fédérale : &lt;a href="https://docs.google.com/document/d/15L73yXDuNNqKw9T3rIMNWpHzYaoZMLrzbD1S9fuXElM/edit?hl=en_US"&gt;voir fascicule&lt;/a&gt; donné par les étudiants des Fucam + notes de cours.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Les Partis politiques en Belgique : voir fascicule donné par les étudiants des Fucam et &lt;a href="https://docs.google.com/present/edit?id=0AaxX9KTqY7yzZHhmcndnel83ZGs5c2g2Zmc&amp;amp;hl=en_US"&gt;powerpoint&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. &amp;nbsp; Compétences : "Tensions dans la Baie de Piran". A l'aide des trois documents ci-dessous, complétez le tableau d'analyse du conflit (Quoi?, Qui?, Pourquoi?, Comment?). Travail à me remettre le jour de l'examen de passage le 25 août 2011. Envoyez-moi le brouillon de votre travail une semaine avant la date de l'examen par mail.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color: black; color: white; font-size: large;"&gt;Document 1 :Différend frontalier: "oui" slovène à l'accord Slovénie-Croatie&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;De Bojan KAVCIC (AFP) – 5 juin 2010&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;LJUBLJANA — Les électeurs slovènes ont ôté dimanche un poids à leur gouvernement, au gouvernement croate et à l'Union européenne en donnant leur feu vert par référendum au recours à un accord d'arbitrage international pour régler le différend frontalier avec la Croatie, vieux de presque vingt ans.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;D'après des résultats portant sur plus de 99% des votes dépouillés et rendus publics par la Commission électorale à Ljubljana, le "oui", pour lequel avaient fait campagne le Premier ministre socialiste, Borut Pahor, et le chef de l'Etat, Danilo Turk, recueille 51,48% des suffrages et le "non", préconisé par l'opposition conservatrice, 48,52%.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;Le taux de participation est estimé à 42,28% alors que 1,7 millions d'électeurs étaient appelés aux urnes.&lt;br /&gt;
Le succès du "oui" lève un obstacle important à une adhésion rapide de Zagreb à l'Union européenne (UE), car la Slovénie, premier pays de l'ex-Yougoslavie communiste à être entré dans l'UE, en 2004, avait exigé le règlement de ce litige avant l'intégration de la Croatie, que Zagreb espère pour 2012.&lt;br /&gt;
Devant la presse, le Premier ministre socialiste, Borut Pahor, s'est félicité du résultat: "C'est un jour historique qui a permis à la Slovénie de trouver une solution à l'un de ses plus graves problèmes stratégiques". "C'est une victoire pour la Slovénie, une Slovénie tournée vers le futur et capable de résoudre ses problèmes de voisinage pacifiquement". "Cela aura de très positives conséquences pour toute la région, ce sera un message d'espoir pour les autres peuples", a-t-il estimé. Il a indiqué s'être entretenu au téléphone avec Jadranka Kosor, chef du gouvernement croate, qui attendait avec anxiété l'issue du référendum.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;Auparavant, Borut Pahor avait souligné qu'une victoire du "non" aurait "sérieusement affecté" les relations avec le voisin croate.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;Un avertissement dont le chef de l'opposition slovène de centre-droit, l'ancien Premier ministre Janez Jansa (SDS), n'a eu cure: il a tempêté pendant toute la campagne contre un accord qualifié de "capitulation", dénonçant même Borut Pahor comme "un collaborateur", allusion implicite aux collaborateurs avec le fascisme croate, allié de la dictature nazie. "La Slovénie est le grand perdant aujourd'hui, nous allons tous devoir payer pour ce résultat", a-t-il affirmé dimanche soir.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;Les parlements des deux pays -- la Croatie définitivement -- avaient déjà approuvé le recours à un arbitrage international, mais Ljubljana, sous la pression de l'opposition conservatrice, avait décidé de soumettre de surcroît cette question à un référendum.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;Le litige porte sur quelques kilomètres de côtes et quelques milles marins en Mer Adriatique, dans la baie de Piran, avec en toile de fond l'accès direct à la mer pour la Slovénie, enjeu crucial pour Ljubljana.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;Ce différend frontalier empoisonne les relations entre les deux pays voisins depuis leur indépendance, en 1991, après l'effondrement de la Yougoslavie communiste.&lt;br /&gt;
Avec le succès du "oui", l'instance internationale d'arbitrage, idée soufflée par l'UE, pourra commencer ses travaux. Si le "non" l'avait emporté, le parlement slovène, conformément à la législation, aurait dû attendre 12 mois avant, éventuellement, de reconsidérer cette solution pour régler le différend.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;De plus, outre le frein aux négociations d'adhésion de la Croatie comme 28e pays membre de l'UE, un vote "non" aurait donné de l'eau au moulin aux adversaires de l'élargissement de l'Union européenne, notamment dans les Balkans. Et cela alors que l'UE avait dû rassurer à ce sujet les pays des Balkans souhaitant l'intégration au cours d'une réunion le 3 juin à Sarajevo (Bosnie-Herzégovine) qui avait rassemblé l'Albanie, la Bosnie-Herzégovine, la Croatie, la Serbie, le Monténégro, la Macédoine ainsi que le Kosovo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;Copyright © 2011 AFP. Tous droits réservés.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;Origine de l'article : &lt;a href="http://www.google.com/hostednews/afp/article/ALeqM5iPZpq9LDOzz6QSI1jZ2nYQJky7tQ"&gt;http://www.google.com/hostednews/afp/article/ALeqM5iPZpq9LDOzz6QSI1jZ2nYQJky7tQ&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;
&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="background-color: black; color: white; font-size: large;"&gt;Document 2 : Croatie / Slovénie : Délicates discussions pour une médiation européenne &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
par Maud Czaja&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;Article publié le 10/03/2009 Dernière mise à jour le 10/03/2009 à 17:11 TU&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;La Slovénie et la Croatie ont accepté l’idée d’une médiation européenne dans le différend frontalier qui les oppose. Mais Zagreb a posé une condition : le contentieux doit être définitivement tranché devant une instance judiciaire internationale. Les ministres des Affaires étrangères slovène et croate doivent rencontrer ce mardi soir le commissaire européen à l’Elargissement Olli Rehn pour discuter de cette possible médiation européenne.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;La question du partage de la baie de Piran, entre la Croatie et la Slovénie, fait toujours l’objet d’un litige qui semble ne pas pouvoir trouver d’issue par des négociations bilatérales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td style="text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-5SJ8rce_hPo/TgbSV_ZRV0I/AAAAAAAABl8/2EG3_9hANIU/s1600/slovenie_croatie_432.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"&gt;&lt;img border="0" height="251px" i$="true" src="http://4.bp.blogspot.com/-5SJ8rce_hPo/TgbSV_ZRV0I/AAAAAAAABl8/2EG3_9hANIU/s320/slovenie_croatie_432.jpg" width="320px" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class="tr-caption" style="text-align: center;"&gt;La question du partage de la baie de Piran, entre la Croatie et la Slovénie, fait toujours l’objet d’un litige qui semble ne pas pouvoir trouver d’issue par des négociations bilatérales. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;(Carte : &lt;a href="http://www.amb-croatie.fr/"&gt;http://www.amb-croatie.fr/&lt;/a&gt;)&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;« Nous avons maintenant les positions de départ des deux pays », a déclaré lundi le commissaire européen à l’Elargissement Olli Rehn. Bruxelles, Zagreb et Ljubljana vont donc pouvoir s’asseoir à la table des négociations pour définir ensemble les conditions d’une médiation européenne.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;strong&gt;Zagreb veut un arbitrage international&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;Mais Olli Rehn reste néanmoins prudent car rien n’est gagné. « Il s’agit d’un pas positif », a estimé le chef de la diplomatie slovène Samuel Zbogar, « mais il pourrait être insuffisant ». L’UE avait demandé aux deux pays de ne pas poser des « conditions impossibles » à une médiation européenne. Or, Zagreb réclame que le contentieux territorial, qui porte sur quelques kilomètres de tracé de la frontière maritime et terrestre, soit porté devant une instance judiciaire internationale. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;La Croatie a en effet toujours réclamé un arbitrage international pour régler ce conflit alors que de son côté, la Slovénie a toujours soutenu une médiation européenne. Une procédure entamée devant, par exemple, la Cour internationale de justice pourrait prendre plusieurs années. Et dans ce cas de figure, Ljubljana prévient qu’elle maintiendrait son veto à l’ouverture de nouveaux chapitres des négociations, ce qui retarderait l’adhésion de la Croatie. Pour l’instant, seuls 22 chapitres des négociations sur 35 ont été ouverts avec la Croatie. La Slovénie a en effet mis ses menaces à exécution en décembre en mettant son veto à l’ouverture de dix nouveaux chapitres. Une décision qui a remis le contentieux slovéno-croate sur le devant de la scène européenne.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;strong&gt;Ce conflit retarde l’entrée de la Croatie dans l’Union européenne&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;Depuis, les rencontres entre responsables croates et slovènes se sont multipliées sans succès.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;L’Union européenne, qui a pour habitude de laisser les Etats régler bilatéralement leurs différends frontaliers, a donc proposé de jouer les médiateurs car ce conflit retarde l’entrée de la Croatie dans l’Union européenne, qui apparaissait acquise pour 2010.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;Le commissaire européen à l’Elargissement Olli Rehn a déjà pris les devants en demandant au prix Nobel de la paix Martti Ahtisaari, qui avait déjà été médiateur dans les Balkans, au Kosovo, d’accepter de se pencher sur ce contentieux territorial qui oppose la Slovénie et la Croatie depuis près de 18 ans.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Le golfe de Piran &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;Le différend qui oppose la Slovénie à la Croatie repose principalement sur la définition des eaux territoriales dans le Golfe de Piran. En effet, depuis l’éclatement de la Yougoslavie en 1991, Zagreb et Ljubljana n’arrivent pas à s’accorder sur le tracé des frontières maritimes et terrestres dans cette zone. &lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
&lt;em&gt;Derrière cette bataille pour quelques kilomètres se cache en fait l’accès pour la Slovénie aux eaux internationales. Pour l’instant, sa façade maritime est enclavée entre les eaux croates et italiennes. &lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/em&gt;Origine de l'article : &lt;a href="http://www.rfi.fr/actufr/articles/111/article_79114.asp"&gt;http://www.rfi.fr/actufr/articles/111/article_79114.asp&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="background-color: white; color: black; font-size: large;"&gt;&lt;strong&gt;Documents 3 : Autre article : &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://mappemonde.mgm.fr/num23/lieux/lieux09301.html"&gt;&lt;span style="background-color: white; color: black; font-size: large;"&gt;&lt;strong&gt;http://mappemonde.mgm.fr/num23/lieux/lieux09301.html&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-1589250147874393537?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1589250147874393537'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1589250147874393537'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/06/tension-dans-la-baie-de-piran.html' title='Examen de passage rhéto : &quot;tensions dans la baie de Piran&quot;'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/-5SJ8rce_hPo/TgbSV_ZRV0I/AAAAAAAABl8/2EG3_9hANIU/s72-c/slovenie_croatie_432.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-4337025187715032379</id><published>2011-06-21T06:11:00.000-07:00</published><updated>2011-06-21T06:53:47.811-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Belgique'/><title type='text'>La Belgique vue du japon par la Flandre !</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-bdHOD7AJCf8/TgCXOg_81wI/AAAAAAAABlc/3ZT84U6F25w/s1600/Belgique+flandre.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="228" i$="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-bdHOD7AJCf8/TgCXOg_81wI/AAAAAAAABlc/3ZT84U6F25w/s320/Belgique+flandre.bmp" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;L’aile japonaise de l’organisme Toerisme Vlaanderen a lancé il y a quelque temps un nouveau site, commun avec son pendant hollandais, qui met à nouveau la carte de la Belgique à rude épreuve.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La polémique avait déjà fait rage sur les cartes publiées par Toerisme Vlaanderen, l’été dernier, très contestées du côté francophone. La Belgique s’y trouvait réduite à sa partie francophone et la Flandre présentée comme un état indépendant.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Toerisme Vlaanderen n’en démord toujours pas, et le site commun lancé avec l’office de promotion du tourisme hollandais, propose la même carte que celle qui avait mis le feu aux poudres, annotée d’inscription en japonais. Qui, rapporte le site PagTour sous la plume de Michel Ghesquière, place Bruxelles à hauteur de Malines et occulte le sud du pays et le reste du continent.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous nous attelons à la traduction de la page en japonais du site Holland &amp;amp; Flanders &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sur le site visitflanders.com, la carte de la Belgique – et de Flandre – a retrouvé toutes ses composantes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Sur le même site, et pour le clin d’oeil, la Flandre se trouve décrite comme une terre “irrégulière”&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
C’est sur le titre “La Flandre, inédite et inattendue” que s’ouvre le site. On ne pouvait mieux dire.&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://geeko.lesoir.be/2011/06/21/la-belgique-vue-du-japon/"&gt;http://geeko.lesoir.be/2011/06/21/la-belgique-vue-du-japon/&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-4337025187715032379?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4337025187715032379'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4337025187715032379'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/06/la-belgique-vue-du-japon-par-la-flandre.html' title='La Belgique vue du japon par la Flandre !'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/-bdHOD7AJCf8/TgCXOg_81wI/AAAAAAAABlc/3ZT84U6F25w/s72-c/Belgique+flandre.bmp' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-2182742289472810227</id><published>2011-06-17T06:21:00.000-07:00</published><updated>2011-06-17T07:21:59.589-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Voyage rhétos Croatie 2011'/><title type='text'>Voyage rhétos 2011 en Croatie : Album photo</title><content type='html'>&lt;embed flashvars="host=picasaweb.google.com&amp;amp;hl=fr&amp;amp;feat=flashalbum&amp;amp;RGB=0x000000&amp;amp;feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2Fmoyencaps%2Falbumid%2F5619174248271139585%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dfr" height="400" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="480"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pour rappel, voici le &lt;a href="http://www.saintstanislas.be/PDF/programme%20voyage%20Croatie%20rhetos%202010-2011.pdf"&gt;programme de ce voyage&lt;/a&gt;.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-2182742289472810227?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2182742289472810227'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2182742289472810227'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/06/voyage-rhetos-2011-en-croatie-album.html' title='Voyage rhétos 2011 en Croatie : Album photo'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-5593757789739188055</id><published>2011-06-10T04:07:00.000-07:00</published><updated>2011-06-11T06:43:18.464-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : Côte Opale / Boulonnais'/><title type='text'>Excursion 4B 4F côte d'opale et Boulonnais mai 2011</title><content type='html'>&lt;embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" width="475" height="400" flashvars="host=picasaweb.google.com&amp;hl=fr&amp;feat=flashalbum&amp;RGB=0x000000&amp;feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2Fmoyencaps%2Falbumid%2F5616536695183902289%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dfr" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-5593757789739188055?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5593757789739188055'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5593757789739188055'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/06/blog-post.html' title='Excursion 4B 4F côte d&apos;opale et Boulonnais mai 2011'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-2866370131737161250</id><published>2011-06-05T01:34:00.000-07:00</published><updated>2011-08-24T01:47:49.036-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Prépa examen'/><title type='text'>Préparation examen : TD correctif</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-oNrzpNHaqdo/Tes_aRjq52I/AAAAAAAABk0/_Z5KS0M_3yE/s1600/diaporama%2BTD%2Bcorrectif.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="150" src="http://1.bp.blogspot.com/-oNrzpNHaqdo/Tes_aRjq52I/AAAAAAAABk0/_Z5KS0M_3yE/s200/diaporama%2BTD%2Bcorrectif.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-2866370131737161250?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2866370131737161250'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2866370131737161250'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/06/preparation-examen-td-correctif.html' title='Préparation examen : TD correctif'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/-oNrzpNHaqdo/Tes_aRjq52I/AAAAAAAABk0/_Z5KS0M_3yE/s72-c/diaporama%2BTD%2Bcorrectif.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-8476755519455655342</id><published>2011-06-04T23:19:00.000-07:00</published><updated>2011-06-05T01:35:27.852-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Prépa examen'/><title type='text'>Préparation examen : La TRANSITION DEMOGRAPHIQUE</title><content type='html'>&lt;iframe frameborder="0" height="340" src="https://docs.google.com/present/embed?id=dxfrwgz_128f4tzs4db" width="450"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-8476755519455655342?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8476755519455655342'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8476755519455655342'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/06/preparation-examen-la-transition.html' title='Préparation examen : La TRANSITION DEMOGRAPHIQUE'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-4030684631114672328</id><published>2011-06-03T00:04:00.000-07:00</published><updated>2011-10-11T03:23:24.496-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Inde'/><title type='text'></title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-ligusKn_4ec/TeiG-ydWbAI/AAAAAAAABkg/ooX7OHUdPZY/s1600/Sche%25CC%2581ma+fle%25CC%2581che%25CC%2581+Inde+futut+ge%25CC%2581ant+de+la+mondialisation.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-ligusKn_4ec/TeiG-ydWbAI/AAAAAAAABkg/ooX7OHUdPZY/s320/Sche%25CC%2581ma+fle%25CC%2581che%25CC%2581+Inde+futut+ge%25CC%2581ant+de+la+mondialisation.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-4030684631114672328?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4030684631114672328'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4030684631114672328'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/06/schema-fleche-linde-futur-geant-de-la.html' title=''/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/-ligusKn_4ec/TeiG-ydWbAI/AAAAAAAABkg/ooX7OHUdPZY/s72-c/Sche%25CC%2581ma+fle%25CC%2581che%25CC%2581+Inde+futut+ge%25CC%2581ant+de+la+mondialisation.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-4829768364561970948</id><published>2011-04-25T13:14:00.000-07:00</published><updated>2011-04-25T13:14:22.087-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Inde'/><title type='text'>Les TIC en Inde - Atlas du Monde diplomatique 2010</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-pLYOADg8yVk/TbXV1c6-R5I/AAAAAAAABj0/dlHR-2WBUSg/s1600/TIC+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="400" i8="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-pLYOADg8yVk/TbXV1c6-R5I/AAAAAAAABj0/dlHR-2WBUSg/s400/TIC+1.jpg" width="293" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-32hEaLhIKEg/TbXV2g4UxMI/AAAAAAAABj4/lTrzpgdOoEY/s1600/TIC+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="400" i8="true" src="http://1.bp.blogspot.com/-32hEaLhIKEg/TbXV2g4UxMI/AAAAAAAABj4/lTrzpgdOoEY/s400/TIC+2.jpg" width="293" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-4829768364561970948?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4829768364561970948'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4829768364561970948'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/04/les-tic-en-inde-atlas-du-monde.html' title='Les TIC en Inde - Atlas du Monde diplomatique 2010'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/-pLYOADg8yVk/TbXV1c6-R5I/AAAAAAAABj0/dlHR-2WBUSg/s72-c/TIC+1.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-855495956183722522</id><published>2011-04-25T13:07:00.000-07:00</published><updated>2011-04-25T13:10:45.682-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Inde'/><title type='text'>Travail sur compétences : l'Inde</title><content type='html'>&lt;span style="background-color: orange;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Chers élèves de 5B, 5D et 5E,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Les vacances de Pâques étant terminées, la dernière ligne droite avant l'évaluation certificative de juin commence. Dans cette perspective, je compte vous faire travailler deux des cinq compétences du cours de géographie. Ces travaux que vous réaliserez en classe, et que vous terminerez à domicile, auront une valeur certificative, en d'autres termes, ils compteront pour l'examen de juin. Ils devront être terminés et remis pour le 31 mai 2011 au plus tard.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Les compétences évaluées sont celles-ci :&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style="color: white;"&gt;•&lt;/span&gt;&lt;span style="color: white;"&gt;&lt;strong&gt; Synthétiser sur diverses formes;&lt;br /&gt;
• Prendre une position personnelle argumentée.&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;u&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;
&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Travail sur la première compétence : synthétiser sur diverses formes.&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Votre première tâche consistera à synthétiser cartographiquement et sous la forme d'un schéma fléché plusieurs facettes d'un nouveau territoire : l'&lt;strong&gt;&lt;span style="color: white;"&gt;Inde&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Grâce à plusieurs documents, dont un article de la Fégépro : " Une Inde à deux visages..." et un atlas cartographique mis en ligne sur le blog géocaps, vous devrez réaliser deux cartes de synthèse et un schéma fléché.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le &lt;span style="color: white;"&gt;&lt;strong&gt;schéma fléché de synthèse&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; devra mettre en évidence le premier visage de l'Inde : L'Inde futur géant de la mondialisation. Pour vous aidez à réaliser ce schéma fléché, lisez sa méthode de construction en cliquant &lt;a href="http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/comment-construire-un-schema-fleche.html"&gt;ici&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;
La &lt;span style="color: white;"&gt;&lt;strong&gt;première carte de synthèse&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; devra s'attacher à montrer le deuxième visage de l'Inde : les inégalités internes. Faites apparaître les clivages internes de l'Inde et expliquez comment cette diversité pourra mettre à mal le développement futur du pays. Les consignes de construction de cette carte restent les mêmes que celles préalablement données.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La &lt;span style="color: white;"&gt;&lt;strong&gt;deuxième carte de synthèse&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; devra répondre à la question suivante : quels sont les gagnants et les perdants de la mondialisation en Inde? Sous-question : Quelles sont les régions dynamiques et prospères, quelles sont celles en déclin? Utilisez le modèle spatial centre-périphérie, appliqué précédemment à la Chine, pour réaliser votre carte.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Travail sur la deuxième compétence : prendre une position personnelle argumentée.&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Objectif : rédiger un texte d'une page A4 (police 12) résumant votre position par rapport à la question suivante : &lt;span style="color: white;"&gt;"la croissance indienne constitue-t-elle une menace pour les autres pays du Sud?&lt;/span&gt; Les arguments cités doivent être justifiés par leur source (site internet, livre, article de presse, etc.). Une recherche documentaire supplémentaire s'avère donc nécessaire afin de rédiger votre argumentaire.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mathieu Capon&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-855495956183722522?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/855495956183722522'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/855495956183722522'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/04/travail-sur-competences-linde.html' title='Travail sur compétences : l&apos;Inde'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-636139790590760856</id><published>2011-04-25T10:44:00.000-07:00</published><updated>2011-05-16T01:09:12.652-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Inde'/><title type='text'>Atlas cartographique de l'Inde</title><content type='html'>&lt;table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"&gt;&lt;tbody&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td style="text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-RxANRDaA64k/TdDbO1DzhHI/AAAAAAAABj8/MEkghJOscDQ/s1600/carte_religions.gif" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"&gt;&lt;img border="0" height="260" src="http://1.bp.blogspot.com/-RxANRDaA64k/TdDbO1DzhHI/AAAAAAAABj8/MEkghJOscDQ/s400/carte_religions.gif" width="400" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class="tr-caption" style="text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://www.edelo.net/inde/presentation/religions"&gt;http://www.edelo.net/inde/presentation/religions&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-gzOot2gDCf4/TbW9CTqIDNI/AAAAAAAABjw/rJVdhSlfblw/s1600/tIC.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="361" i8="true" src="http://1.bp.blogspot.com/-gzOot2gDCf4/TbW9CTqIDNI/AAAAAAAABjw/rJVdhSlfblw/s400/tIC.jpg" width="400" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-CEryKx5nFcU/TbW8I_5huZI/AAAAAAAABjo/0aJxbmqgZp8/s1600/INDE+AGRICULTURE.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="397" i8="true" src="http://4.bp.blogspot.com/-CEryKx5nFcU/TbW8I_5huZI/AAAAAAAABjo/0aJxbmqgZp8/s400/INDE+AGRICULTURE.jpg" width="400" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-nc7SNIrZbGc/TbW8PBW7S2I/AAAAAAAABjs/SUFpq4TfHBk/s1600/iNDE+INDUSTRIE.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="361" i8="true" src="http://1.bp.blogspot.com/-nc7SNIrZbGc/TbW8PBW7S2I/AAAAAAAABjs/SUFpq4TfHBk/s400/iNDE+INDUSTRIE.jpg" width="400" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-2t0aTeG5aIo/TbW3RxrzS1I/AAAAAAAABjU/70Y56-jjmA4/s1600/inde_langues.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="640" i8="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-2t0aTeG5aIo/TbW3RxrzS1I/AAAAAAAABjU/70Y56-jjmA4/s640/inde_langues.jpg" width="480" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-H8pPN4EXap0/TbW3T_JQ_9I/AAAAAAAABjY/LiV_blvb76k/s1600/inde_religions.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="327" i8="true" src="http://2.bp.blogspot.com/-H8pPN4EXap0/TbW3T_JQ_9I/AAAAAAAABjY/LiV_blvb76k/s400/inde_religions.jpg" width="400" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TATiDd-XMfI/AAAAAAAAA04/eJ-aikrbRxg/s1600/Pr%C3%A9cipitations.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"&gt;&lt;img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5477751596003045874" src="http://3.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TATiDd-XMfI/AAAAAAAAA04/eJ-aikrbRxg/s400/Pr%C3%A9cipitations.jpg" style="display: block; height: 400px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 350px;" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TAThuPAz_fI/AAAAAAAAA0w/jA5tKI-F1Sg/s1600/Pib+hab.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"&gt;&lt;img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5477751231209537010" src="http://2.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TAThuPAz_fI/AAAAAAAAA0w/jA5tKI-F1Sg/s400/Pib+hab.jpg" style="display: block; height: 400px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 326px;" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TAThnWcGt6I/AAAAAAAAA0o/tFQOBSLMm-Y/s1600/Climats.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"&gt;&lt;img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5477751112943974306" src="http://2.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TAThnWcGt6I/AAAAAAAAA0o/tFQOBSLMm-Y/s400/Climats.jpg" style="display: block; height: 400px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 354px;" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TAThAeLdowI/AAAAAAAAA0g/eNYPtGEFg98/s1600/15_inde_densite_pop.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"&gt;&lt;img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5477750445006758658" src="http://1.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TAThAeLdowI/AAAAAAAAA0g/eNYPtGEFg98/s400/15_inde_densite_pop.jpg" style="display: block; height: 400px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 369px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-636139790590760856?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/636139790590760856'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/636139790590760856'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2010/06/examen-5emes-juin-2010-documents.html' title='Atlas cartographique de l&apos;Inde'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/-RxANRDaA64k/TdDbO1DzhHI/AAAAAAAABj8/MEkghJOscDQ/s72-c/carte_religions.gif' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-989873203657867809</id><published>2011-03-29T23:10:00.000-07:00</published><updated>2011-03-29T23:20:05.600-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Tibet'/><title type='text'>Région autonome du Tibet (Chine)</title><content type='html'>&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Capitale: Lhassa &lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Population: 2,7 millions (2004) &lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Langues officielles: chinois (putonghua) et tibétain &lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Groupe majoritaire: tibétain (92,8 %) &lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Groupes minoritaires: chinois (4 %), monba (0,3 %), luoba (0,3 %), xarba, deng, sherpa, naxi, nu, tu, mandchou, miao, mongol, bai, etc. &lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Système politique: région autonome de la République populaire de Chine &lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Articles constitutionnels (langue): art. 4, 19 et 134 de la Constitution chinoise de 1982 &lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Lois linguistiques: la Loi sur l'autonomie des régions ethniques (1984); Loi sur la langue et l’écriture communes nationales de la République populaire de Chine (2001). &lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;&lt;u&gt;1 La situation géographique&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
Le Tibet (en chinois: Xizang ; en tibétain: peu), est l'une des cinq régions autonomes de la République populaire de Chine depuis 1965. Cette région est située au sud-ouest de la Chine et elle est limitée au nord par la Région autonome ouïgoure du Xinjiang et la province du Qinghai, à l’est par la province du Sichuan, au sud-est par la province du Yunnan et la Birmanie, au sud par l’Inde, le Bhoutan et le Népal, et à l’ouest par l’Inde. Le Tibet couvre une superficie totale de 1,2 million de kilomètres carrés (Chine: 9,5 millions de kilomètres carrés), ce qui représente 12,8 % de la superficie totale de toute la Chine, mais l'équivalent de quatre fois la France. Lhassa est la capitale (410 000 habitants en 2006) et l’ancienne capitale politique du Tibet. &lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-EZzEtUfwLdY/TZLI7WTYWXI/AAAAAAAABjA/o75spKfoCcM/s1600/tibet-map-prefectures.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="192" r6="true" src="http://2.bp.blogspot.com/-EZzEtUfwLdY/TZLI7WTYWXI/AAAAAAAABjA/o75spKfoCcM/s320/tibet-map-prefectures.gif" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;Le Tibet est divisé entre six préfectures (Ngari, Nagchu, Xigazê, Lhoka (ou Sannan), Nyingchi et Qamdo) et une municipalité (Lhassa) qui a rang de préfecture. Ces préfectures sont à leur tour divisées administrativement en plus de 70 districts.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Selon ces statistiques officielles du gouvernement de Pékin, les Tibétains sont très majoritaires dans leur région autonome. Ils constituent plus de 92 % du Tibet, alors que les Han ne comptent que pour 6,1 %. Pourtant, depuis des décennies, le dalaï-lama déclare que les Tibétains sont «devenus une minorité dans leur propre pays». Dans une entrevue à l'hebdomadaire français Le Nouvel Observateur, il évoquait une «agression démographique» et «une sorte de génocide culturel» par les Chinois. Le 17 octobre 2007, dans un discours au Congrès américain, le dalaï-lama affirmait:&lt;br /&gt;
&lt;em&gt;"Chaque année, la population chinoise à l’intérieur du Tibet augmente de façon alarmante. Si nous prenons à titre d’exemple la population de Lhassa, il y a un réel danger que les Tibétains soient réduits à une minorité insignifiante dans leur propre pays. Cette augmentation accélérée de la population pose aussi une menace sérieuse sur l’environnement fragile du Tibet." &lt;/em&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il subsiste deux problèmes. &lt;strong&gt;Ou bien les données officielles sont fausses ou bien le dalaï-lama interprète autrement la réalité&lt;/strong&gt;. Selon les sources officielles, les Han ne seraient qu'un peu plus de 158 000. Toutefois, ce nombre ne tient pas compte des effectifs militaires, ni des fonctionnaires en poste pour une durée limitée au Tibet. Selon les statistiques citées par le Centre tibétain pour les droits de l'homme et la démocratie, le nombre des Chinois han s'élèverait en fait à quelque 900 000. Il n'y a malheureusement aucun moyen de vérifier ces affirmations, mais il est certain que les données officielles du gouvernement chinois ne disent pas tout. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il subsiste un autre problème. C'est qu'il faut distinguer deux types de Tibet: le &lt;strong&gt;Tibet historique&lt;/strong&gt; et le &lt;strong&gt;Tibet de la région autonome&lt;/strong&gt;, amputé de près de la moitié de sa superficie par les autorités chinoises. Si le dalaï-lama réfère à chaque fois qu'il parle du Grand Tibet, il a raison. Les Chinois, pour leur part, renvoient invariablement à la Région autonome du Tibet (RAT) lorsqu'ils parlent du Tibet; ils ont intérêt à faire oublier les différentes amputations qu'a subies le Grand Tibet depuis 1953. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-LB5w8ISve-4/TZLLihm68GI/AAAAAAAABjE/PE8T0C5SN84/s1600/tibet-map-prov-hst.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="184" r6="true" src="http://4.bp.blogspot.com/-LB5w8ISve-4/TZLLihm68GI/AAAAAAAABjE/PE8T0C5SN84/s320/tibet-map-prov-hst.gif" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Depuis des siècles, le Tibet historique ou «Grand Tibet» comptait trois provinces: l'U-Tsang, l'Amdo et le Kham. Or, en 1965, les frontières du Tibet ont été redéfinies par les autorités chinoises. Aujourd'hui, seule la province de l'U-Tsang, avec une petite partie du Kham, constitue la Région autonome du Tibet. L'ancienne province d'Amdo fait maintenant partie de la province chinoise de Qinghai, et le Kham a été divisé et incorporé aux provinces du Gansu, du Yunnan et du Sichuan. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Rappelons les faits: le Tibet a été «envahi» ou «libéré» (selon l'interprétation tibétaine ou chinoise) par les troupes de l'Armée populaire de libération en 1950. Après l'annexion du Grand Tibet, la province d'Amdo a été séparée pour devenir aujourd'hui la province du Qinghai. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Source: &lt;a href="http://www.tlfq.ulaval.ca/axl/asie/chine-region-auto-Tibet.htm"&gt;http://www.tlfq.ulaval.ca/axl/asie/chine-region-auto-Tibet.htm&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;Cliquez sur le lien ci-dessus pour lire la suite&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-989873203657867809?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/989873203657867809'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/989873203657867809'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/03/region-autonome-du-tibet-chine.html' title='Région autonome du Tibet (Chine)'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/-EZzEtUfwLdY/TZLI7WTYWXI/AAAAAAAABjA/o75spKfoCcM/s72-c/tibet-map-prefectures.gif' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-3382619861120980151</id><published>2011-03-23T23:58:00.000-07:00</published><updated>2011-03-23T23:58:28.992-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : RDC'/><title type='text'>La Chine à l’assaut du Congo-Kinshasa</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="https://lh6.googleusercontent.com/-2sxUz9R1OfI/TYrrW3mwJeI/AAAAAAAABi8/AtyX85n4504/s1600/rdcGF-fb340.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="193" r6="true" src="https://lh6.googleusercontent.com/-2sxUz9R1OfI/TYrrW3mwJeI/AAAAAAAABi8/AtyX85n4504/s320/rdcGF-fb340.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;Source : &lt;a href="http://www.monde-diplomatique.fr/cartes/congoressources"&gt;http://www.monde-diplomatique.fr/cartes/congoressources&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-3382619861120980151?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/3382619861120980151'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/3382619861120980151'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/03/la-chine-lassaut-du-congo-kinshasa.html' title='La Chine à l’assaut du Congo-Kinshasa'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='https://lh6.googleusercontent.com/-2sxUz9R1OfI/TYrrW3mwJeI/AAAAAAAABi8/AtyX85n4504/s72-c/rdcGF-fb340.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-4068038506446500620</id><published>2011-03-13T14:17:00.000-07:00</published><updated>2011-03-13T14:18:58.984-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : RDC'/><title type='text'>Katanga business - Extraits avec Thierry Michel (réalisateur)</title><content type='html'>&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/dAnDcxfB2ng?rel=0" title="YouTube video player" width="480"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-4068038506446500620?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4068038506446500620'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/4068038506446500620'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/03/katanga-business-extraits-avec-thierry.html' title='Katanga business - Extraits avec Thierry Michel (réalisateur)'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://img.youtube.com/vi/dAnDcxfB2ng/default.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-1701839385358240370</id><published>2011-03-13T06:56:00.000-07:00</published><updated>2011-03-13T06:56:11.857-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Tibet'/><title type='text'>Pékin joue le jeu de la submersion totale - Géo</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="https://lh6.googleusercontent.com/-o1TzUCRuTGM/TXzMzXN4v2I/AAAAAAAABiQ/NAsm4Damvlw/s1600/PTDC0049.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="320" q6="true" src="https://lh6.googleusercontent.com/-o1TzUCRuTGM/TXzMzXN4v2I/AAAAAAAABiQ/NAsm4Damvlw/s320/PTDC0049.JPG" width="241" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="https://lh5.googleusercontent.com/-RL33LenAloQ/TXzM11nZ5HI/AAAAAAAABiU/S3PcV-i6Mtc/s1600/PTDC0050.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="320" q6="true" src="https://lh5.googleusercontent.com/-RL33LenAloQ/TXzM11nZ5HI/AAAAAAAABiU/S3PcV-i6Mtc/s320/PTDC0050.JPG" width="228" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="https://lh3.googleusercontent.com/-JwVw_mZ1mDY/TXzM4EtiPtI/AAAAAAAABiY/Ze7_EQTRTqY/s1600/PTDC0051.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="320" q6="true" src="https://lh3.googleusercontent.com/-JwVw_mZ1mDY/TXzM4EtiPtI/AAAAAAAABiY/Ze7_EQTRTqY/s320/PTDC0051.JPG" width="228" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-1701839385358240370?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1701839385358240370'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1701839385358240370'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/03/pekin-joue-le-jeu-de-la-submersion.html' title='Pékin joue le jeu de la submersion totale - Géo'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='https://lh6.googleusercontent.com/-o1TzUCRuTGM/TXzMzXN4v2I/AAAAAAAABiQ/NAsm4Damvlw/s72-c/PTDC0049.JPG' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-422653763955710493</id><published>2011-03-13T06:45:00.000-07:00</published><updated>2011-08-24T01:56:25.332-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Tibet'/><title type='text'>Pourquoi la Chine veut garder le contrôle - Géo</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;Sur les hauts plateaux tibétains, il n'y a pas que de la glace et des cailloux... Pour Pékin, le Pays des neiges est stratégique, à plus d'un titre&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="https://lh3.googleusercontent.com/-8sbERFww64E/TXzKGbiFfRI/AAAAAAAABiI/SgFNpdDZEBc/s1600/PTDC0047.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="320" q6="true" src="https://lh3.googleusercontent.com/-8sbERFww64E/TXzKGbiFfRI/AAAAAAAABiI/SgFNpdDZEBc/s320/PTDC0047.JPG" width="236" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="https://lh4.googleusercontent.com/-TYB-zlb3CoQ/TXzKLVG6DHI/AAAAAAAABiM/iYfEYA-SwM0/s1600/PTDC0048.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="320" q6="true" src="https://lh4.googleusercontent.com/-TYB-zlb3CoQ/TXzKLVG6DHI/AAAAAAAABiM/iYfEYA-SwM0/s320/PTDC0048.JPG" width="237" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-422653763955710493?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/422653763955710493'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/422653763955710493'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/03/porquoi-la-chine-veut-garder-le.html' title='Pourquoi la Chine veut garder le contrôle - Géo'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='https://lh3.googleusercontent.com/-8sbERFww64E/TXzKGbiFfRI/AAAAAAAABiI/SgFNpdDZEBc/s72-c/PTDC0047.JPG' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-6659057613715661097</id><published>2011-03-13T06:16:00.000-07:00</published><updated>2011-03-13T06:17:15.703-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Tibet'/><title type='text'>Le dalaï-lama laisse son rôle politique à un élu - Le Soir 11/03/2011</title><content type='html'>KIESEL,VERONIQUE&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;u&gt;&lt;span style="background-color: #274e13;"&gt;CONTEXTE&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style="background-color: #274e13;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style="background-color: #274e13;"&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="background-color: #274e13;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Le problème&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;span style="background-color: #274e13;"&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style="background-color: #274e13;"&gt;Lors d’un discours jeudi, le dalaï-lama a annoncé qu’il allait déposer la semaine prochaine lors de la session du Parlement tibétain un amendement par lequel il renonce à tout rôle politique, sans toutefois vouloir « échapper à ses responsabilités ».&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style="background-color: #274e13;"&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;span style="background-color: #274e13;"&gt;L’enjeu &lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;span style="background-color: #274e13;"&gt;Pour Pékin, il s’agit d’une « ruse » pour « tromper la communauté internationale ». En 1950, l’armée chinoise a, selon les points de vue, envahi ou libéré le Tibet.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style="background-color: #274e13;"&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;span style="background-color: #274e13;"&gt;A suivre &lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;span style="background-color: #274e13;"&gt;Il ne semble cependant pas que cet abandon du pouvoir politique du dalaï-lama favorisera la reprise du dialogue avec Pékin. (V. K.)&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ENTRETIEN&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le dalaï-lama, chef spirituel des Tibétains en exil, a annoncé qu’il renonçait à son rôle politique pour laisser la place à un nouveau dirigeant « librement élu ». Décodage avec Vincent Metten, proche du dalaï-lama et directeur européen de l’ONG International Campaign for Tibet qui vise à défendre les droits de l’homme et les libertés pour le peuple du Tibet et fait campagne pour l’auto-détermination du peuple tibétain.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Ce retrait du dalaï-lama aura-t-il des conséquences importantes ?&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
C’est en tout cas une décision forte sinon historique, qui est le fruit d’une longue réflexion : le dalaï-lama avait déjà annoncé qu’il prenait une semi-retraite, le processus a donc été graduel. Il ne laisse pas tomber le peuple tibétain, il va continuer à être le premier ambassadeur de la cause tibétaine mais il préfère désormais séparer complètement son pouvoir religieux du pouvoir politique, confié à des autorités élues démocratiquement par le peuple tibétain.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Comment fonctionnent ces élections ?&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il y a 150.000 Tibétains en exil qui peuvent y participer, avec des conditions d’âge et s’ils ont des papiers en règle. Des élections parlementaires existent depuis les années 60 : nous en serons à la 16e édition et, depuis 2001, la diaspora élit également un Premier ministre. Le prochain scrutin aura lieu ce 20 mars : la déclaration du dalaï-lama est donc particulièrement d’actualité. Il y aura plusieurs bureaux de vote en Belgique.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Ce retrait est-il aussi une réponse aux critiques qui accusaient le dalaï-lama d’incarner un pouvoir non démocratique ?&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Depuis qu’il a été contraint à l’exil il y a 50 ans, le dalaï-lama a voyagé et étudié le système politique de nombreux pays étrangers. Très vite, il a lancé une réflexion sur le système de concentration du pouvoir traditionnel chez les Tibétains, qui avait déjà été amorcée par son prédécesseur. Il a aussi limité les privilèges de certaines catégories de moines très puissants. En se dépouillant du pouvoir politique, il répond en effet à ceux, à Pékin ou ailleurs, qui critiquaient ce mélange de pouvoir temporel et spirituel.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Et pourtant Pékin a réagi en estimant que ce retrait n’est qu’une « ruse »…&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
C’est dans le droit fil de la logique des dirigeants chinois qui est de décrédibiliser le dalaï-lama. Il est dans l’intérêt de Pékin de perpétuer la vision d’un pouvoir absolu du dalaï-lama : c’est ainsi qu’ils justifient l’invasion du Tibet, pour libérer les Tibétains d’une domination de classe. Ils sont donc mal à l’aise avec cette nouvelle orientation vers un pouvoir laïque et démocratique. D’autant plus que le dalaï-lama, qui a 75 ans, veut aussi de cette façon régler en partie la question de sa succession, en tout cas politique.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Le prochain dalaï-lama n’est pas encore connu…&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Non, mais Pékin a déclaré que le prochain dalaï-lama naîtra en Chine et sera choisi par la Chine, ce à quoi ce dalaï-lama-ci a répondu que, « si la situation du Tibet reste la même », il renaîtrait « hors du Tibet, loin du contrôle chinois ». Il risque donc d’y avoir un jour deux nouveaux dalaï-lamas, un sous le contrôle de Pékin et un autre reconnu par les Tibétains en exil. Car le dialogue entre les deux parties est au point mort depuis janvier 2010…&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Véronique Kiesel&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-6659057613715661097?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6659057613715661097'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6659057613715661097'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/03/le-dalai-lama-laisse-son-role-politique.html' title='Le dalaï-lama laisse son rôle politique à un élu - Le Soir 11/03/2011'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-5255755538983951596</id><published>2011-03-13T06:08:00.000-07:00</published><updated>2011-03-13T06:08:52.208-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Tibet'/><title type='text'>Pourquoi la Chine tient-elle tant au Toit du Monde ? La Libre Belgique 26/03/2008</title><content type='html'>Revendications nationalistes et arguments géostratégiques l'expliquent. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
S'il est une évidence en ces temps de troubles, c'est que la Chine ne lâchera jamais le Tibet. Le Dalaï Lama, qui ne réclame plus l'indépendance mais une autonomie, l'a bien compris. Pourquoi, en effet, Pékin déciderait-il de s'amputer de la sorte, alors que sa mainmise sur le Toit du Monde, outre qu'elle répond à une fierté nationale, lui assure des avantages géostratégiques ? Explications.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. &amp;nbsp;&lt;strong&gt;Le choc des géants&lt;/strong&gt;. Le Premier ministre chinois Wen Jiabao l'a rappelé la semaine dernière : "Le Tibet constitue une question sensible" entre Pékin et Delhi. Il l'est à plusieurs titres. L'Inde accueille près de 100 000 réfugiés, dont le Dalaï Lama et le Karmapa Lama (à la tête de l'école des bonnets noirs), ainsi que le gouvernement et le Parlement tibétains en exil. Dans la lutte d'influence qui oppose les deux pays - ils se disputent toujours l'Arunachal Pradesh et l'Aksai Chin - le contrôle du Toit du Monde se révèle primordial pour la Chine, convaincue que, si elle n'y exerçait son emprise, l'Inde s'en chargerait aussitôt. Le Tibet, qui servait autrefois de tampon entre les Britanniques, la Russie et la Chine, offre à cette dernière une plate-forme idéale d'où dominer l'Inde et l'Asie.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. &amp;nbsp;&lt;strong&gt;Les revendications historiques et nationalistes.&lt;/strong&gt; Quand le Tibet est-il devenu partie intégrante de la Chine ? Les sources chinoises, elles-mêmes, n'y apportent pas de réponse unanime. La dynastie des Qing (1644-1911) avait en tout cas bien compris l'importance politique du Tibet. Si les dalaï lamas guidaient spirituellement les empereurs en échange de protection, les Tibétains n'y voyaient cependant guère de relation de subordination. L'effondrement de la dynastie mandchoue, qui avait envoyé l'armée en 1910 à Lhassa, permit au XIIIe Dalaï Lama de proclamer l'indépendance en 1913. Mais quand Mao érigea la République populaire de Chine, il se donna les moyens d'imposer sa souveraineté et son idéal de société sur le Tibet, en l'envahissant en 1950.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aussi bien les nationalistes que les communistes avaient pour ambition de faire coller les frontières de l'empire mandchou à celles d'une Chine peuplée de Mandchous, de Hans, de Mongols, d'Ouïghours et de Tibétains. Amputer la Chine du Tibet historique reviendrait à lui supprimer un quart de sa superficie ! Et que resterait-il du pays si les velléités indépendantistes de la Mongolie intérieure et du Turkestan oriental s'affirmaient plus violemment ? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. &amp;nbsp;&lt;strong&gt;Le contrôle de l'eau&lt;/strong&gt;. Si les géologues ont découvert de nouvelles réserves (cuivre, fer, zinc, plomb, uranium, etc.) au Tibet, les ressources minières seraient moins importantes que les sommes dépensées jusqu'ici par les Chinois dans la région. L'or bleu en revanche se révèle particulièrement indispensable. Source de sept grands fleuves (Indus, Mékong, Yang-tsé, fleuve Jaune, Salouen, Brahmapoutre et Sutlej), le Tibet fait figure d'immense château d'eau, permettant à la Chine de contrôler l'amont des eaux irriguant l'Inde, le Pakistan, le Bangladesh, la Birmanie, la Thaïlande, le Laos, le Cambodge et le Vietnam. Dans le contexte du réchauffement climatique, qui lui impose de réduire ses émissions de gaz à effet de serre, Pékin a ainsi la possibilité de dévier des cours vers des zones asséchées et de se lancer dans de gigantesques projets hydroélectriques, indispensables à son développement. La Chine a d'ores et déjà fait part de son intention de tripler ses capacités en la matière d'ici à 2020, non sans alarmer les pays en aval, d'ailleurs, qui craignent une baisse du débit et de la qualité des eaux. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Sabine Verhest &lt;/strong&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-5255755538983951596?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5255755538983951596'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5255755538983951596'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/03/pourquoi-la-chine-tient-elle-tant-au.html' title='Pourquoi la Chine tient-elle tant au Toit du Monde ? La Libre Belgique 26/03/2008'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-6459973668746471158</id><published>2011-03-13T05:59:00.000-07:00</published><updated>2011-03-13T06:02:13.724-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Tibet'/><title type='text'>Dessous des Cartes – Tibet – Lhassa – la Mémoire Confisquée !</title><content type='html'>&lt;object height="348" width="480"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.dailymotion.com/swf/video/xn22?theme=none"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.dailymotion.com/swf/video/xn22?theme=none" width="480" height="348" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://www.dailymotion.com/video/xn22_tibet-lahassa-la-memoire-confisquee_travel" target="_blank"&gt;Tibet - Lahassa - la memoire confisquee&lt;/a&gt; &lt;i&gt;par &lt;a href="http://www.dailymotion.com/Bens" target="_blank"&gt;Bens&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-6459973668746471158?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6459973668746471158'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6459973668746471158'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/03/dessous-des-cartes-tibet-lhassa-la.html' title='Dessous des Cartes – Tibet – Lhassa – la Mémoire Confisquée !'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-705112062739941348</id><published>2011-03-13T05:52:00.000-07:00</published><updated>2011-03-13T05:52:51.412-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Tibet'/><title type='text'>Dessous des cartes - Tibet 1999</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://www.arte.tv/fr/Comprendre-le-monde/le-dessous-des-cartes/392,CmC=549660,view=maps.html" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="150" q6="true" src="https://lh3.googleusercontent.com/-n21vYGaq0ho/TXy9w4Sf8yI/AAAAAAAABiE/MIfGqtlTCKo/s200/situation.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;Cliquez sur la carte pour accéder au site du "dessous des cartes" consacré au Tibet.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-705112062739941348?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/705112062739941348'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/705112062739941348'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/03/dessous-des-cartes-tibet-1999.html' title='Dessous des cartes - Tibet 1999'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='https://lh3.googleusercontent.com/-n21vYGaq0ho/TXy9w4Sf8yI/AAAAAAAABiE/MIfGqtlTCKo/s72-c/situation.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-2014496816643568722</id><published>2011-03-12T01:14:00.001-08:00</published><updated>2011-03-12T01:31:10.388-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Vadot - Europe'/><title type='text'>Dessins de Vadot - Europe</title><content type='html'>&lt;embed flashvars="host=picasaweb.google.com&amp;amp;captions=1&amp;amp;hl=fr&amp;amp;feat=flashalbum&amp;amp;RGB=0x000000&amp;amp;feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F109191653644361853474%2Falbumid%2F5583111482545325121%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dfr" height="300" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="450"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Visitez le &lt;a href="http://www.nicolasvadot.com/Start_FR.htm"&gt;site de Vadot&lt;/a&gt; pour voir tous les dessins&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-2014496816643568722?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2014496816643568722'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2014496816643568722'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/03/dessins-de-vadot.html' title='Dessins de Vadot - Europe'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-6737184413339442750</id><published>2011-02-28T08:37:00.001-08:00</published><updated>2011-02-28T08:37:19.798-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : RDC'/><title type='text'>Lumumba - Film de Raoul Peck (2000)</title><content type='html'>&lt;object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" height="370" id="viddler_90e9f24f" width="437"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.viddler.com/player/90e9f24f/" /&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always" /&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true" /&gt;&lt;embed src="http://www.viddler.com/player/90e9f24f/" width="437" height="370" type="application/x-shockwave-flash" allowScriptAccess="always" allowFullScreen="true" name="viddler_90e9f24f"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-6737184413339442750?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6737184413339442750'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6737184413339442750'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/lumumba-film-de-raoul-peck-2000.html' title='Lumumba - Film de Raoul Peck (2000)'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-6003033236447935686</id><published>2011-02-24T02:47:00.000-08:00</published><updated>2011-02-24T02:50:44.889-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Belgique BHV'/><title type='text'>BHV, pourquoi ça nous emmer...  Télé Moustique 14/04/2010</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-6KYq35lL3WE/TWY3bfTxN8I/AAAAAAAABNQ/yL09wrTg1-Q/s1600/BHV+pourquoi+Ã§a+nous+emmerde.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="320" j6="true" src="http://4.bp.blogspot.com/-6KYq35lL3WE/TWY3bfTxN8I/AAAAAAAABNQ/yL09wrTg1-Q/s320/BHV%252Bpourquoi%252B%2525C3%2525A7a%252Bnous%252Bemmerde.jpg" width="232" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-HYUOGO10j00/TWY2OUUXqtI/AAAAAAAABNM/HPS5L1KeD7A/s1600/BHV+pourquoi+Ã§a+nous+emmerde+(2).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="320" j6="true" src="http://4.bp.blogspot.com/-HYUOGO10j00/TWY2OUUXqtI/AAAAAAAABNM/HPS5L1KeD7A/s320/BHV%252Bpourquoi%252B%2525C3%2525A7a%252Bnous%252Bemmerde%252B%25282%2529.jpg" width="234" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-6003033236447935686?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6003033236447935686'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6003033236447935686'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/bhv-pourquoi-ils-nous-em-tele-moustique.html' title='BHV, pourquoi ça nous emmer...  Télé Moustique 14/04/2010'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/-6KYq35lL3WE/TWY3bfTxN8I/AAAAAAAABNQ/yL09wrTg1-Q/s72-c/BHV%252Bpourquoi%252B%2525C3%2525A7a%252Bnous%252Bemmerde.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-251443217049716871</id><published>2011-02-20T00:36:00.000-08:00</published><updated>2011-02-20T00:38:06.950-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Chine enfant unique'/><title type='text'>Enfant unique, mesures iniques ? Amnesty International 10/5/2002</title><content type='html'>&lt;strong&gt;En 1979, le gouvernement chinois lançait la politique de l’enfant unique afin d’endiguer une démographie galopante. En cet après « Grand Bond en Avant », des mesures draconiennes sont imposées par Pékin. Il est interdit aux citadins d’avoir plus d’un enfant. Les paysans, quant à eux, sont encouragés à suivre l’exemple des villes.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aujourd’hui, la Chine compte officiellement 1,22 milliard d’habitants, soit un cinquième de l’humanité, et s’est fixée la barre de 1,6 milliard à l’horizon 2050. Qu’on ne s’y trompe pas, ces chiffres sont en dessous de la réalité car ils ne tiennent pas compte des naissances non déclarées. Ces enfants qui n’auraient pas dû naître seraient quelque 200 millions. « Enfants fantômes », sans existence légale, ils n’ont droit ni à l’éducation, ni aux soins gratuits, ni à une autorisation de mariage [1]. Si l’on comptabilise ces parias de la société chinoise, la population atteindrait 1,5 milliard d’habitants. Un chiffre qui devrait s’élever à 2 milliards dès 2050.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lire la suite --&amp;gt;&lt;a href="http://www.amnestyinternational.be/doc/article494.html"&gt;Amnesty International: Enfant unique, mesures iniques ?&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-251443217049716871?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/251443217049716871'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/251443217049716871'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/amnesty-international-enfant-unique.html' title='Enfant unique, mesures iniques ? Amnesty International 10/5/2002'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-8288945141228098074</id><published>2011-02-20T00:30:00.000-08:00</published><updated>2011-02-22T01:58:02.057-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Chine enfant unique'/><title type='text'>La solitude des enfants mâles - Le Soir 16/1/2007</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-eXcqQnD18ho/TWOIlRGiGRI/AAAAAAAABMY/v5YU48G93xs/s1600/Enfant+unique.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="150" j6="true" src="http://3.bp.blogspot.com/-eXcqQnD18ho/TWOIlRGiGRI/AAAAAAAABMY/v5YU48G93xs/s200/Enfant+unique.bmp" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;strong&gt;Chine Un rapport officiel maintient la politique de l'enfant unique&lt;/strong&gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La justesse de la politique de l'enfant unique est régulièrement remise en question sur la scène nationale, mais visiblement la Chine n'est pas près d'y mettre un terme. Un rapport de la Commission de la population nationale et du planning familial, concluant trois années d'enquête sur ses politiques natalistes, a en effet recommandé sans ambiguïté la poursuite du contrôle démographique.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mis en place en 1979, il aurait permis selon Pékin d'empêcher la naissance de 400.000 enfants - un chiffre d'autant plus discuté par les experts mondiaux que les autorités refusent toujours de prendre en compte ou au moins d'estimer le nombre d'enfants « noirs » - non déclarés.&lt;br /&gt;
&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Selon les auteurs du rapport, le pays ne serait économiquement et socialement pas aujourd'hui en mesure de supporter une charge supérieure à celle de sa population actuelle. Pourtant, la Chine vivrait actuellement le quatrième pic de naissances enregistré depuis la création de la République populaire (après ceux de 1949, 1962 et 1987). Ce phénomène devrait favoriser la hausse de sa population : après avoir augmenté de 7,68 millions de personnes à 1,307 milliard en 2005, chiffres officiels du dernier recensement, celle-ci devrait atteindre 1,36 milliard en 2010, 1,45 milliard en 2020 et enfin 1,5 milliard en 2033. Le nombre d'habitants devrait ensuite légèrement diminuer à partir de cette date.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Si ces chiffres corroborent les récentes études réalisées sur ce thème, les prédictions sur les conséquences néfastes de cette hausse démographique sont particulièrement mises en avant par les auteurs de l'étude. Elles pourraient en effet ébranler l'ordre politique. Tout d'abord, la population active (les hommes et femmes entre 15 et 64 ans) devrait s'élever à 1,01 milliard en 2016. Le pays doit donc créer dans les dix prochaines années au moins 200 millions d'emplois, ce qui ressemble à une réelle gageure. D'autant que les villes, jusqu'alors plutôt épargnées, seront fortement touchées par l'arrivée de 300 millions de ruraux, ces fameux migrants que le gouvernement estime à 150 millions.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
« Le nombre de travailleurs dans les villes continuera à augmenter chaque année de 24 millions, mais la croissance économique et les départs à la retraite ne devraient rendre que 11 millions d'emplois disponibles », avait expliqué en novembre dernier Tian Chengping, le ministre du Travail et de la Sécurité sociale. Il avait ainsi limité son objectif au maintien du taux de chômeurs urbains sous la barre des 5 % d'ici à 2010 - avec un objectif officiel de 4,6 % pour 2006.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Trouver du travail à ces nouveaux venus ne serait néanmoins répondre qu'à une partie de l'équation : le gouvernement se doit, surtout, de mettre en place un système de protection sociale et d'éducation à leur intention. Sans le développement d'une réelle protection, les plus de 60 ans (qui passeront de 143 millions aujourd'hui à 430 millions en 2040) devront compter sur les revenus de leur progéniture, qui elle-même aura déjà bien du mal à trouver un emploi.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Surtout, et c'est là l'un des points principaux du rapport, ce poids financier s'avérerait d'autant plus lourd que cette progéniture se réduit bien souvent à un enfant, pour ne pas dire majoritairement à un fils. Alors que le nombre de naissance de garçons se situe en moyenne dans le monde entre 103 et 107 pour 100 filles, en Chine il était de 109 en 1982, 111 en 1990, 117 en 2000 et 118,6 en 2005. Il atteindrait même 130 dans des provinces industrielles comme le Guangdong, dans le sud-est du pays.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
En 2020, plus de 30 millions d'hommes entre 20 et 45 ans ne seront donc mathématiquement pas en mesure de trouver une épouse, ce qui, selon le rapport, « pourrait mener à une instabilité sociale ». Le rapport ne précise pas comment prendre en charge ces célibataires ou rééquilibrer le taux de naissance garçons/filles, mais annonce que le comportement actuel, qui consiste à se rendre dans des pays voisins à la recherche de partenaires, devrait largement se développer. Heureuses perspectives...&amp;nbsp; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Tristan De Bourbon&lt;/strong&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-8288945141228098074?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8288945141228098074'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8288945141228098074'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/la-solitude-des-enfants-males-le-soir.html' title='La solitude des enfants mâles - Le Soir 16/1/2007'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/-eXcqQnD18ho/TWOIlRGiGRI/AAAAAAAABMY/v5YU48G93xs/s72-c/Enfant+unique.bmp' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-8399152532466552083</id><published>2011-02-20T00:21:00.000-08:00</published><updated>2011-02-20T00:33:32.818-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Chine enfant unique'/><title type='text'>Démographie : les filles sacrifiées d'Asie - LE MONDE 8/3/2007</title><content type='html'>&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;C'est un chiffre qui raconte à sa manière le drame silencieux des inégalités hommes-femmes en Chine : en 2006, si l'on met de côté les enfants atteints de pathologies, près de 98 % des enfants chinois proposés à l'adoption par Médecins du monde étaient des filles&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;. "La plupart du temps, elles sont abandonnées dans les jours qui suivent la naissance, explique la pédiatre Geneviève André-Trevennec, qui dirige la mission adoption de MDM, la plus grosse oeuvre de France. Avec la politique de l'enfant unique, qui s'applique avec rigueur dans les villes, les parents ne veulent plus de fille car ce sont les garçons qui transmettent le nom et qui prennent en charge leurs parents lorsqu'ils vieillissent."&lt;br /&gt;
&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La Chine n'est pas le seul pays touché par cette préférence marquée en faveur des garçons : selon la démographe Isabelle Attané, l'Asie est devenue le "continent noir" des femmes. En raison des avortements sélectifs, des infanticides et du manque de soins apporté aux filles, il manquerait, selon elle, 90 millions de femmes en Asie. "Ces discriminations sont particulièrement marquées dans quatre pays : la Chine, l'Inde, le Pakistan et le Bangladesh", précise cette sinologue et démographe chargée de recherches à l'Institut national d'études démographiques (INED). "Les différences de traitement entre les filles et les garçons sont tellement fortes qu'elles ont modifié en profondeur les équilibres démographiques de la région", ajoute-t-elle.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Un simple chiffre permet de mesurer l'ampleur du problème : l'Asie est le seul continent au monde à compter plus d'hommes que de femmes. Leur espérance de vie étant plus élevée que celle de leurs compagnons, les lois de la nature voudraient que les hommes soient minoritaires dans tous les pays du monde. C'est le cas en Europe, qui recense 92,7 hommes pour 100 femmes, mais aussi en Amérique du Nord, en Amérique latine et aux Caraïbes, en Océanie et en Afrique. Seule l'Asie échappe à cette règle biologique : selon l'ONU, ce continent compte curieusement 103,9 hommes pour 100 femmes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Cette anomalie démographique, dénoncée dès 1990 par l'économiste Amartya Sen dans la New York review of Books, touche la Chine, l'Inde et le Pakistan mais aussi le Bangladesh, Taïwan ou la Corée du Sud. Si l'on appliquait à l'Asie un taux de masculinité "normal" de 98 hommes pour 100 femmes - pour le calculer, les démographes prennent en compte la proportion naturelle de filles et de garçons à la naissance, les différences de mortalité infantile entre les deux sexes et le décalage d'espérance de vie entre les hommes et les femmes -, ce continent compterait 90 millions de femmes supplémentaires...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Où sont passés ces millions de femmes ? "Ce sont des filles qu'on a empêché de naître, qui ont été tuées après la naissance ou qu'on a laissé mourir en bas âge", résume Bénédicte Manier dans Quand les femmes auront disparu (La Découverte, 2006). Avec le développement de l'échographie, les familles d'Inde, de Chine, de Taïwan ou de Corée du Sud peuvent connaître le sexe de leur enfant avant la naissance. "La Chine interdit d'identifier le sexe du foetus lors de l'échographie mais il suffit d'un signe du médecin pour savoir qu'il s'agit d'un garçon ou d'une fille", raconte Mme Attané, qui a publié, en 2005, Une Chine sans femmes ? (Perrin). "Aujourd'hui, dit-elle, on estime que plus de 500 000 foetus féminins sont ainsi supprimés tous les ans en Chine."&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ce culte du garçon, qui est de tradition en Asie, a été aggravé, depuis plusieurs décennies, par la réduction de la taille des fratries. Avec la politique chinoise de l'enfant unique et la baisse de la fécondité dans des pays comme l'Inde ou la Corée du Sud, le sexe des enfants est devenu un enjeu décisif. "Lorsque la fécondité était élevée, une famille se retrouvait rarement sans aucun garçon, remarque le démographe Gilles Pison dans une étude publiée en 2004 par Population et sociétés, une publication de l'INED. Avec six enfants, la probabilité de ne pas avoir de garçons est très faible, moins de 2 %. Avec deux enfants, en revanche, cette probabilité est proche d'un quart."&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
En Asie, les avortements sélectifs ont bouleversé l'équilibre entre les sexes à la naissance. Alors qu'en l'absence de discriminations, il naît 105 garçons pour 100 filles, certaines régions du continent affichent des taux de masculinité à la naissance plus que suspects. Selon Mme Attané, il naît aujourd'hui 117 garçons pour 100 filles en Chine et 111 en Inde.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dans certaines régions, les chiffres sont plus impressionnants encore : les Etats indiens du Pendjab et de l'Haryana ont recensé, en 1998-2000, 125 naissances de garçons pour 100 de filles. Dans les provinces chinoises du Jiangxi et du Guangdong, en 2000, le nombre de garçons avait atteint 138 pour 100 filles.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Les discriminations ne s'arrêtent pas à la naissance. Il suffit de comparer le taux de mortalité infantile des deux sexes pour comprendre qu'en Asie, les familles n'accordent pas le même prix à la vie d'un garçon et à celle d'une fille. En Europe, en Afrique et dans les Amériques, le taux de mortalité infantile masculin est toujours supérieur au taux féminin pour des raisons biologiques, mais l'Asie défie les lois naturelles en affichant - une nouvelle fois - un déséquilibre marqué en défaveur des filles. Au Bangladesh ou au Pakistan et surtout en Chine, leur taux de mortalité avant l'âge d'un an est nettement supérieur à celui des garçons.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Comment expliquer cette surmortalité des petites filles du continent asiatique ? "Elles sont tout simplement victimes de négligences dans le recours aux soins et l'alimentation, explique Isabelle Attané. Les protocoles vaccinaux sont mieux respectés s'il s'agit d'un garçon et, lorsqu'ils sont malades, on les emmène rapidement chez le médecin, alors que l'on tarde à le faire pour une fille." "La nourriture, elle aussi, est différente selon le sexe des enfants, précise-t-elle. En Asie, beaucoup de parents font tout pour conserver leur fils en bonne santé alors qu'ils considèrent qu'il est moins grave de perdre une fille."&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Si les garçons sont des biens si précieux, c'est pour des raisons culturelles qui varient souvent d'un pays à l'autre. En Chine, les fils héritent des biens de la famille et, surtout, ils s'occupent de leurs parents lorsque le grand âge approche, une charge fondamentale dans un pays qui ne dispose d'aucun système organisé de retraite. En Inde, c'est la tradition de la dot qui porte malheur aux filles : lors de leur mariage, elles doivent apporter à leur belle-famille une somme importante qui oblige souvent les foyers modestes à s'endetter. Dans les régions hindouistes, seul un garçon peut embraser le bûcher funéraire de ses parents, ce qui leur permet d'échapper à l'errance éternelle.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dans les décennies à venir, ce déséquilibre en faveur des garçons modifiera en profondeur le visage du continent asiatique. "Les garçons risquent d'en subir les effets tout au long de leur vie, notamment lorsqu'ils auront l'âge de se mettre en couple, souligne le démographe Gilles Pison dans Population et sociétés. Les filles, minoritaires, n'auront pas de difficultés à trouver un conjoint alors qu'une partie des garçons se retrouvera sans partenaire." Cette situation, qui suscite déjà des violences contre les femmes et des trafics d'épouses, se doublera d'une incertitude démographique : en donnant la préférence aux petits garçons, l'Asie invente une société qui comptera à l'avenir moins de femmes, et donc moins d'enfants... y compris de garçons.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Anne Chemin&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Article paru dans l'édition du 09.03.07&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-8399152532466552083?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8399152532466552083'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8399152532466552083'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/demographie-les-filles-sacrifiees-dasie.html' title='Démographie : les filles sacrifiées d&apos;Asie - LE MONDE 8/3/2007'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-1389677128016631670</id><published>2011-02-18T05:33:00.000-08:00</published><updated>2011-02-20T00:23:09.187-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Chine enfant unique'/><title type='text'>La politique de l'enfant unique - vidéo TV5 Monde</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-XUj2Fce37p0/TV53GXnEvOI/AAAAAAAABK8/BMJ_N5BDezA/s1600/pol+enf+unique.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="168" j6="true" src="http://4.bp.blogspot.com/-XUj2Fce37p0/TV53GXnEvOI/AAAAAAAABK8/BMJ_N5BDezA/s200/pol+enf+unique.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;Voir le reportage de TV5, &lt;a href="http://www.tv5.org/TV5Site/7-jours/sequence.php?id_dossier=306&amp;amp;id_seq=701&amp;amp;num=3"&gt;c'est ici&lt;/a&gt; !&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-1389677128016631670?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1389677128016631670'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1389677128016631670'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/tvmonde-fle-enseignertv-la-politique-de.html' title='La politique de l&apos;enfant unique - vidéo TV5 Monde'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/-XUj2Fce37p0/TV53GXnEvOI/AAAAAAAABK8/BMJ_N5BDezA/s72-c/pol+enf+unique.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-3774984045753333332</id><published>2011-02-18T05:25:00.000-08:00</published><updated>2011-02-20T00:22:52.956-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Chine enfant unique'/><title type='text'>Trente ans de politique de l'enfant unique en Chine - L'Express 23/09/2010</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-Jpy1AkR7yeY/TV5zDWwXxYI/AAAAAAAABK4/j0MOOZHvbOg/s1600/36318_des-enfants-dans-une-ecole-de-la-province-de-l-anhui-en-chine-le-20-septembre-2010.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="132" j6="true" src="http://4.bp.blogspot.com/-Jpy1AkR7yeY/TV5zDWwXxYI/AAAAAAAABK4/j0MOOZHvbOg/s200/36318_des-enfants-dans-une-ecole-de-la-province-de-l-anhui-en-chine-le-20-septembre-2010.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
PEKIN - Le 25 septembre 1980 entrait en vigueur dans la Chine communiste la politique draconienne de l'enfant unique. Trente ans plus tard, le pays le plus peuplé du monde vieillit vite et tente d'assouplir le contrôle des naissances. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://www.lexpress.fr/actualites/1/trente-ans-de-politique-de-l-enfant-unique-en-chine_921878.html"&gt;Cliquez ici pour lire la suite de l'article de l'Express&lt;/a&gt;.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-3774984045753333332?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/3774984045753333332'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/3774984045753333332'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/trente-ans-de-politique-de-lenfant.html' title='Trente ans de politique de l&apos;enfant unique en Chine - L&apos;Express 23/09/2010'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/-Jpy1AkR7yeY/TV5zDWwXxYI/AAAAAAAABK4/j0MOOZHvbOg/s72-c/36318_des-enfants-dans-une-ecole-de-la-province-de-l-anhui-en-chine-le-20-septembre-2010.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-8452205743762274585</id><published>2011-02-17T02:32:00.000-08:00</published><updated>2011-04-25T13:08:02.397-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : Méthode'/><title type='text'>Comment construire un schéma fléché (structurogramme)</title><content type='html'>&lt;h2 class="western" style="text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: small; font-weight: normal;"&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;Le schéma fléché permet de mettre en évidence les &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: small; font-weight: normal;"&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;&lt;b&gt;relations multiples &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: small; font-weight: normal;"&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;que les hommes entretiennent avec les milieux dans lesquels ils vivent et la façon dont ils aménagent et organisent leurs territoires.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;&lt;br /&gt;
L’objectif est d’apprendre à construire des schémas simples (à partir de textes ou de documents) afin d’&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;&lt;b&gt;organiser&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;, d’&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;&lt;b&gt;ordonner&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt; et de &lt;/span&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;&lt;b&gt;relier des informations&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt; pour faciliter la compréhension et la mémorisation.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;h3 class="western"&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;Méthode de construction&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;&lt;b&gt;Partir d’une problématique et émettre une hypothèse explicative&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;&lt;b&gt;Trier l’information relative à ce problème &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;et distinguer l’essentiel de l’accessoire : déterminer les &lt;/span&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;&lt;u&gt;différentes composantes &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;présentes dans un texte par exemple (naturelle, humaine, économique, politique), repérer les &lt;/span&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;&lt;u&gt;liens logiques &lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;(entraîne, provoque, ce qui favorise, en conséquence, …)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;&lt;b&gt;Reformuler les unités d’information &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;en éléments plus synthétiques.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;&lt;b&gt;Mettre en relation ces éléments par des jeux de signes &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;: l’esthétique du schéma ne doit jamais être négligée, il doit être lisible et agréable à regarder.&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;&lt;b&gt;Vérifier la compréhension du schéma &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang="fr-BE"&gt;: il faut être capable d’en résumer l’idée principale, de préciser l’orientation des flèches, d’indiquer le sens de la lecture. Il est donc impératif de passer du schéma à sa traduction écrite ou orale&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;div lang="fr-BE" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;"&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; page-break-after: avoid;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #4f81bd;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: 12px;"&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-8452205743762274585?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8452205743762274585'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8452205743762274585'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/comment-construire-un-schema-fleche.html' title='Comment construire un schéma fléché (structurogramme)'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-2367923845180330000</id><published>2011-02-14T08:25:00.000-08:00</published><updated>2011-02-19T14:03:39.977-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Belgique Crise politique'/><title type='text'>Le reportage de la RTBF qui fait polémique en Flandre !</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://www.rtbf.be/info/belgique/detail_les-funerailles-de-marie-rose-morel-un-evenement-inconcevable-en-wallonie?id=5606553" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" h5="true" height="111" src="http://1.bp.blogspot.com/-mit9Xl1uBkA/TVlXSRWNSZI/AAAAAAAABKs/UvEvyt2MrW0/s200/Morel.png" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;Sommes-nous devenus si différents pour ne pas nous émouvoir de la même manière au nord et au sud du pays? Le décès de cette égérie du Vlaams Belang (Marie-Rose Morel) montre en tout cas que les idées extrémistes en Flandre ne sont plus taboues.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://www.rtbf.be/info/belgique/detail_les-funerailles-de-marie-rose-morel-un-evenement-inconcevable-en-wallonie?id=5606553"&gt;Cliquez ici&lt;/a&gt; pour voir le reportage polémique de la RTBF.&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://www.lesoir.be/actualite/belgique/2011-02-14/la-polemique-marie-rose-morel-821863.php"&gt;Regardez la polémique&lt;/a&gt; Marie-Rose Mosel du journal Le Soir du lundi 14/2&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;, Courier, monospace;"&gt;2500 personnes s'étaient réunies, à la cathédrale d'Anvers, pour célébrer la mémoire d'une star de l'extrême-droite. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;, Courier, monospace;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;, Courier, monospace;"&gt;En Wallonie, cette situation paraît inconcevable. Pourtant les flamands s'étaient épris de cette ancienne Miss Flandre. Il faut dire que depuis l'annonce de sa maladie, elle avait consciencieusement travaillé son image de femme courageuse, en relayant dans les médias sa lutte contre le cancer. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;, Courier, monospace;"&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;, Courier, monospace;"&gt;Sur son site internet, elle tenait un journal quotidien sur l'évolution de sa maladie, tout en soutenant les thèses racistes du parti qu'elle a quitté mi-2010. Et la télévision publique lui offrait régulièrement des tribunes politiques pour parler d'elle. Il faut dire qu'au nord du pays, le cordon sanitaire médiatique a sauté depuis longtemps, et en Flandre, le Vlaams Belang est un parti comme les autres. C'est donc tout naturellement que ce matin, des hommes politiques de partis démocratiques assistaient aux obsèques, dont Léo Delcroix ancien ministre de Jean-Luc Dehaene, ou un Bart De Wever presque en larmes.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;, Courier, monospace;"&gt;Car c'est De Wever qui l'a lancée en politique avec la Volksunie, avant qu'elle ne passe à l'extrême-droite. Mais contrairement à Bart De Wever, Marie-Rose Morel était une xénophobe pure et dure. Mais aujourd'hui à Anvers, tout cela semblait oublié. Aujourd'hui, la Flandre a rendu hommage à ce que les médias flamands appellent : "Une héroïne de la lutte contre le cancer". Sans toujours souligner que ce cancer a peut-être servi à renforcer médiatiquement ses idées d'extrême-droite.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;, Courier, monospace;"&gt;Alexandre Mitea&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-2367923845180330000?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2367923845180330000'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2367923845180330000'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/le-reportage-polemique-de-la-rtbf-qui.html' title='Le reportage de la RTBF qui fait polémique en Flandre !'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/-mit9Xl1uBkA/TVlXSRWNSZI/AAAAAAAABKs/UvEvyt2MrW0/s72-c/Morel.png' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-778872320658014985</id><published>2011-02-14T00:20:00.001-08:00</published><updated>2011-02-14T00:26:47.986-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : La Paz - Glaciers'/><title type='text'>L'approvisionnement en eau à La Paz</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-Nor0vR547fo/TVjltnuNwcI/AAAAAAAABKo/R1D2zs11mPc/s1600/eau+la+paz.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="282" src="http://1.bp.blogspot.com/-Nor0vR547fo/TVjltnuNwcI/AAAAAAAABKo/R1D2zs11mPc/s400/eau+la+paz.jpg" width="400" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;h2 id="docTitle" style="font: normal normal normal 1.6em/120% Georgia, serif; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"&gt;Source : La vulnérabilité de l’approvisionnement en eau dans l’agglomération pacénienne : le cas du sous-système El Alto - &lt;/span&gt;&lt;a href="http://cybergeo.revues.org/index22270.html"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"&gt;Cybergéo&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-778872320658014985?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/778872320658014985'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/778872320658014985'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/lapprovisionnement-en-eau-la-paz.html' title='L&apos;approvisionnement en eau à La Paz'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/-Nor0vR547fo/TVjltnuNwcI/AAAAAAAABKo/R1D2zs11mPc/s72-c/eau+la+paz.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-5634037673088390009</id><published>2011-02-12T05:42:00.000-08:00</published><updated>2011-02-12T05:48:44.045-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : La Paz - Glaciers'/><title type='text'>Les glaciers andins racontent le climat - interview d'un glaciologue</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-q3KMqtOb4-k/TVaOIUFtx-I/AAAAAAAABKg/x8_WgizgLM0/s1600/Fonte-glacier-rechauffement_IRD-B-Francou-P-Ginot.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" h5="true" height="119" src="http://4.bp.blogspot.com/-q3KMqtOb4-k/TVaOIUFtx-I/AAAAAAAABKg/x8_WgizgLM0/s200/Fonte-glacier-rechauffement_IRD-B-Francou-P-Ginot.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;Bernard Francou, glaciologue et spécialiste de la variabilité climatique sous les tropiques, nous éclaire sur l'évolution du climat, cette fois vue des glaciers andins, qui fondent à vue d'œil. « On ne pensait pas que cela irait si vite ! », confie-t-il. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pourquoi s’intéresser aux glaciers andins ? Comment évoluent les glaciers et risquent-ils de disparaître ? La vie des populations andines en sera-t-elle ils modifiée ? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pour répondre à ces questions, Futura-Sciences a interrogé Bernard Francou, directeur de recherche à l’Institut de Recherche pour le Développement (IRD), et contributeur aux travaux du Giec. Il est l'un de ces glaciologues montagnards qui, dans la Cordillère des Andes, ne commencent à travailler que lorsqu'ils ont atteint l'altitude du Mont Blanc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/climatologie-1/d/sommet-de-copenhague-les-glaciers-andins-racontent-le-climat_21890/"&gt;Lire la suite &amp;gt;&amp;gt;&amp;gt;&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-5634037673088390009?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5634037673088390009'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5634037673088390009'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/les-glaciers-andins-racontent-le-climat.html' title='Les glaciers andins racontent le climat - interview d&apos;un glaciologue'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/-q3KMqtOb4-k/TVaOIUFtx-I/AAAAAAAABKg/x8_WgizgLM0/s72-c/Fonte-glacier-rechauffement_IRD-B-Francou-P-Ginot.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-8587937312565005952</id><published>2011-02-12T05:38:00.000-08:00</published><updated>2011-08-24T01:42:46.889-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : La Paz - Glaciers'/><title type='text'>Actualité  Sommet de Copenhague : les glaciers andins racontent le climat</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/climatologie-1/d/sommet-de-copenhague-les-glaciers-andins-racontent-le-climat_21890/?sms_ss=blogger&amp;amp;at_xt=4d568d571203a29a%2C0"&gt;Actualité Sommet de Copenhague : les glaciers andins racontent le climat&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-8587937312565005952?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8587937312565005952'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/8587937312565005952'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/actualite-sommet-de-copenhague-les.html' title='Actualité  Sommet de Copenhague : les glaciers andins racontent le climat'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-5976603561894242530</id><published>2011-02-12T05:24:00.000-08:00</published><updated>2011-02-12T05:26:05.994-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : La Paz - Glaciers'/><title type='text'>Menace sur les glaciers andins - La cité des sciences</title><content type='html'>&lt;div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-G9WuTAm_ghU/TVaJlIdjkDI/AAAAAAAABKY/sJmOo3sBmP4/s1600/QACTU_IMG_ZOOM.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" h5="true" height="150" src="http://4.bp.blogspot.com/-G9WuTAm_ghU/TVaJlIdjkDI/AAAAAAAABKY/sJmOo3sBmP4/s200/QACTU_IMG_ZOOM.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;Ils parsèment les Andes et font étinceler les sommets... les glaciers représentent la principale ressource en eau de l'Amérique du Sud. Mais ces réservoirs sacrés font les frais du changement climatique. Et leur disparition paraît inévitable. Reportage.&lt;/div&gt;&lt;div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"&gt;&lt;a href="http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/science_actualites/sitesactu/question_actu.php?langue=fr&amp;amp;id_article=10423"&gt;Lire la suite de cet article &amp;gt;&amp;gt;&amp;gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-PpFWx6y0bZo/TVaKCfwZ2qI/AAAAAAAABKc/v7hDg-yIils/s1600/debit.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" h5="true" height="150" src="http://3.bp.blogspot.com/-PpFWx6y0bZo/TVaKCfwZ2qI/AAAAAAAABKc/v7hDg-yIils/s200/debit.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-5976603561894242530?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5976603561894242530'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5976603561894242530'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/menace-sur-les-glaciers-andins-la-cite.html' title='Menace sur les glaciers andins - La cité des sciences'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/-G9WuTAm_ghU/TVaJlIdjkDI/AAAAAAAABKY/sJmOo3sBmP4/s72-c/QACTU_IMG_ZOOM.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-5492897444827314073</id><published>2011-02-12T05:09:00.000-08:00</published><updated>2011-02-12T05:26:19.298-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : La Paz - Glaciers'/><title type='text'>La fonte rapide des glaciers des Andes incite la région à s’adapter sans tarder pour assurer son approvisionnement en eau</title><content type='html'>&lt;ul&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://go.worldbank.org/MKMWDE5HG0" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" h5="true" height="117" src="http://2.bp.blogspot.com/-1m6j2d4sgY0/TVaGTn7H-jI/AAAAAAAABKU/JzV4uYSFqU0/s200/bm.png" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;li&gt;Depuis 1970, les glaciers dans les Andes ont perdu 20 % de leur volume.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;L’alimentation en eau des grandes villes de la région est tributaire des eaux de ruissellement glaciaire.&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Quito, la capitale équatorienne, tire 50 % de son eau potable du bassin glaciaire et La Paz, en Bolivie, 30 %. Le volume de la surface glaciaire perdue au Pérou équivaut à 7 000 millions de mètres cubes d’eau, ce qui représente environ dix ans d’approvisionnement en eau pour la ville de Lima.&amp;nbsp; &lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="http://go.worldbank.org/MKMWDE5HG0"&gt;Lire la suite &amp;gt;&amp;gt;&amp;gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp; Source : Banque mondiale&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-5492897444827314073?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5492897444827314073'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/5492897444827314073'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/la-fonte-rapide-des-glaciers-des-andes.html' title='La fonte rapide des glaciers des Andes incite la région à s’adapter sans tarder pour assurer son approvisionnement en eau'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/-1m6j2d4sgY0/TVaGTn7H-jI/AAAAAAAABKU/JzV4uYSFqU0/s72-c/bm.png' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-2418696211263425744</id><published>2011-02-12T00:59:00.000-08:00</published><updated>2011-02-12T05:26:31.874-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : La Paz - Glaciers'/><title type='text'>Bolivie militante : un reportage de France 24 sur la pénurie d'eau à El Alto</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://www.france24.com/fr/27-2010-11-27-1140-wb-fr-environnement-bolivie-eau-pacha-mama-cochabamba-cancun-climat-militants-mine-coro-coro-amazonie-foret" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" h5="true" height="110" src="http://4.bp.blogspot.com/-D-TKId0Rx9I/TVZLezvlXcI/AAAAAAAABKI/6BdUsWuFX8A/s200/Bolivie+militante.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;strong&gt;Bolivie militante &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Voyage au cœur des glaciers, de l’altiplano et de la forêt amazonienne. A l’occasion du sommet de Cancun, nous vous conduisons en Bolivie, à la rencontre de tous ces militants qui ont fait de la lutte contre le réchauffement climatique, leur principal slogan. &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;
A 4000 mètres d'altitude, nous voici dans un haut lieu de la contestation. Nous venons d’atterrir à la Paz en Bolivie. Un pays qui a fait de la lutte contre le réchauffement climatique sa marque de fabrique. En avril dernier, après l’échec du sommet de Copenhague, Evo Morales a lancé le sommet de Cochabamba. Cette réunion populaire a rassemblé plus de 30 000 représentants des populations indigènes et permis d’établir une feuille de route très ambitieuse pour Cancun.&lt;br /&gt;
Cette semaine, nous avons suivi la délégation bolivienne, elle réclame une réduction des émissions de gaz à effet de serre de 50% d’ici 2017 et souhaite que 6% du PIB des pays développés soit consacré à la lutte contre le réchauffement climatique. Des objectifs ambitieux qui risquent de susciter plus de blocages que de compromis.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dans tout le pays, nous sommes ensuite partis à la rencontre de ceux qui militent pour le respect de la Terre Mère, la Pacha Mama. Au cœur de leurs préoccupations : l’eau. Autour de la Paz et d’el Alto, les glaciers pourraient avoir disparu d’ici 2050. Entre béton et bitume, la Niña Uma rappe donc contre la pénurie. Et sa mélodie est résolument anti capitaliste.&lt;br /&gt;
A plusieurs heures de piste de La Paz, nous allons ensuite découvrir Coro Coro. C’est dans cette cité minière balayée par les vents que nous avons rencontré plusieurs familles de résistants. Ils se battent contre l'exploitation d'une mine de cuivre. Effrayés, intimidés mais pas découragés, Genero et les membres de sa famille se mobilisent pour faire entendre les voix et les droits des communautés indigènes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Enfin, aux portes de l’Amazonie, près de Santa Cruz, nous allons découvrir le nouveau terrain de chasse des investisseurs. Par l’intermédiaire d’une entreprise locale, ArBolivia, ils encouragent les populations à planter des arbres. Une aubaine économique qui suscite pourtant des résistances. Surtout chez les autorités boliviennes. Pour elles, la forêt n’est pas à vendre, les arbres ne sont pas des « tas de carbone », et la lutte contre la déforestation ne doit pas avoir de prix !&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-2418696211263425744?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2418696211263425744'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2418696211263425744'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/bolivie-militante-un-reportage-de.html' title='Bolivie militante : un reportage de France 24 sur la pénurie d&apos;eau à El Alto'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/-D-TKId0Rx9I/TVZLezvlXcI/AAAAAAAABKI/6BdUsWuFX8A/s72-c/Bolivie+militante.jpg' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-1511963056714616025</id><published>2011-02-10T11:55:00.000-08:00</published><updated>2011-02-10T12:14:22.130-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Belgique Crise politique'/><title type='text'>Reportage sur le Vlaams Belang - Canal + France</title><content type='html'>Voici un extrait d'un reportage de Canal + France sur le Vlaams Belang (parti d'extrême droite flamande). &lt;span style="font-size: x-large;"&gt;Même si le reportage à l'air cohérent et bien fait, &lt;strong&gt;&lt;span style="color: #e06666;"&gt;comment peut-on présenter une carte de la Belgique aussi moche et surtout aussi imprécise ?!?!&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Mesdames, Messieurs les journalistes français de Canal + : ZERO POINTE&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;object style="height: 390px; width: 440px;"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ySaHAbCtYYs?version=3"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/ySaHAbCtYYs?version=3" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowScriptAccess="always" width="440" height="390"&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;span style="color: #ea9999; font-size: x-large;"&gt;Pour voir la suite&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=ZGw-13vOVOs"&gt;&lt;span style="font-size: x-large;"&gt;2&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: x-large;"&gt; - &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=BZD3lYlVhLI"&gt;&lt;span style="font-size: x-large;"&gt;3&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: x-large;"&gt; - &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=UAR2i-sRq4I"&gt;&lt;span style="font-size: x-large;"&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: x-large;"&gt; - &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=kLbTkhT2Fk0"&gt;&lt;span style="font-size: x-large;"&gt;5&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: x-large;"&gt; - &lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/watch?v=U2QSRWd4sKI"&gt;&lt;span style="font-size: x-large;"&gt;6&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-1511963056714616025?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1511963056714616025'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1511963056714616025'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/voici-un-extrait-dun-reportage-de-canal.html' title='Reportage sur le Vlaams Belang - Canal + France'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-3290671325599826158</id><published>2011-02-10T11:44:00.000-08:00</published><updated>2011-02-10T12:15:05.543-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Belgique Crise politique'/><title type='text'>Pirette en ministre flamand. Double langage?</title><content type='html'>&lt;object style="height: 390px; width: 440px;"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/WevLdN-n7t4?version=3"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/WevLdN-n7t4?version=3" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowScriptAccess="always" width="440" height="390"&gt;&lt;/object&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-3290671325599826158?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/3290671325599826158'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/3290671325599826158'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/pirette-en-ministre-flamand-double.html' title='Pirette en ministre flamand. Double langage?'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-1124722343322074189</id><published>2011-02-08T04:02:00.000-08:00</published><updated>2011-02-10T12:15:24.516-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Démographie'/><title type='text'>Comment construire une pyramide des âges d'un pays du monde?</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TVEwokIBhdI/AAAAAAAABJc/ZSlJPK26heE/s1600/Us+censu+pyr.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="150" src="http://1.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TVEwokIBhdI/AAAAAAAABJc/ZSlJPK26heE/s200/Us+censu+pyr.JPG" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Sur le site américain US Census bureau (l'office des statistiques américain) vous pourrez réaliser la pyramide des âges de n'importe quel pays du monde et pour n'importe quelle année de référence (entre 1950 et 2050).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://www.census.gov/ipc/www/idb/informationGateway.php"&gt;Cliquez ici&lt;/a&gt;, pour accéder au site de construction de pyramides.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-1124722343322074189?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1124722343322074189'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1124722343322074189'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/comment-construire-une-pyramide-des.html' title='Comment construire une pyramide des âges d&apos;un pays du monde?'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TVEwokIBhdI/AAAAAAAABJc/ZSlJPK26heE/s72-c/Us+censu+pyr.JPG' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-2059269775776083004</id><published>2011-02-08T03:49:00.000-08:00</published><updated>2011-02-08T03:56:54.427-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='5èmes : Démographie'/><title type='text'>Pyramides des âges de la France - Animations</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TVEvZlUmpyI/AAAAAAAABJY/c5ObSx44RCE/s1600/ins%25C3%25A9e+pyramides.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="150" src="http://4.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TVEvZlUmpyI/AAAAAAAABJY/c5ObSx44RCE/s200/ins%25C3%25A9e+pyramides.JPG" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;Voici un site très intéressant afin de "jouer" avec la population française. Vous pourrez observer les différentes formes de la pyramide des âges française en fonction du temps, remarquer l'impact des deux guerres mondiales sur la population française et comparer par exemple la proportion hommes/femmes par classe d'âge ou par année.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;a href="http://www.insee.fr/fr/ppp/bases-de-donnees/donnees-detaillees/bilan-demo/pyramide/pyramide.htm"&gt;Cliquez ici&lt;/a&gt; pour accéder au site de l'insée qui propose cette animation.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-2059269775776083004?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2059269775776083004'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/2059269775776083004'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/pyramides-des-ages-de-la-france.html' title='Pyramides des âges de la France - Animations'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TVEvZlUmpyI/AAAAAAAABJY/c5ObSx44RCE/s72-c/ins%25C3%25A9e+pyramides.JPG' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-3147290403999274606</id><published>2011-02-05T23:39:00.000-08:00</published><updated>2011-02-05T23:39:29.988-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Belgique BHV'/><title type='text'>BHV : c'est quoi ce truc ? - La Libre Belgique</title><content type='html'>Mis en ligne le 06/09/2007&lt;br /&gt;
- - - - - - - - - - - &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;b&gt;Trois lettres pour un arrondissement : Bruxelles-Hal-Vilvorde. Trois lettres qui pourrissent la formation gouvernementale. Les Flamands en exigent la scission. Pourquoi ? Comment ? Et les francophones ? Réponses.&lt;br /&gt;
&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
Philippe Allé &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
On connaît la chanson (flamande). Yves Leterme l'a sifflée il y a quelques mois : "La scission de l'arrondissement de Bruxelles-Hal-Vilvorde ne réclame pas plus que cinq minutes de courage politique." A voir. Car, la scission de BHV - "mise au frigo" par le chef coq Verhofstadt - empoisonne aujourd'hui la formation d'une coalition gouvernementale orange bleue. Agacés par les atermoiements francophones, les partis flamands veulent avancer. Et trancher le noeud BHV : les propositions de lois déposées par les partis flamands s'amoncellent à la Chambre. Ce jeudi, alors que les présidences des commissions parlementaires devraient être distribuées, les partis flamands n'ont qu'une idée en tête : rendre opérationnelle la commission de l'Intérieur de la Chambre afin de pouvoir commencer rapidement l'examen des propositions de lois sur la scission.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1&lt;strong&gt; Qu'entend-on exactement par "BHV" ?&lt;/strong&gt; L'arrondissement de Bruxelles-Hal-Vilvorde réunit les 19 communes de la Région de Bruxelles-Capitale et 35 communes du Brabant flamand (en fait, les communes des six cantons de Hal-Vilvorde : Asse, Hal, Lennik, Meise, Vilvorde et Zaventem). Ces 54 communes sont regroupées au sein d'un même arrondissement judiciaire et d'une même circonscription électorale. Cette entité hybride, à cheval sur la Région flamande (unilingue) et la Région bruxelloise (bilingue), est l'une des conséquences du tracé de la frontière linguistique en 1963. Aujourd'hui, quelque 150 000 francophones résident dans les 35 communes flamandes de Hal-Vilvorde. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;2 Quels sont les droits des francophones de Hal-Vilvorde ?&lt;/strong&gt; Primo, les règles garantissent l'accès à un appareil judiciaire bilingue aux habitants de Hal-Vilvorde. Secundo, ces francophones qui vivent en Région flamande, ont la possibilité de voter pour des candidats francophones bruxellois lors des élections législatives et européennes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;3 Pourquoi les partis flamands exigent-ils la scission de BHV ?&lt;/strong&gt; Ne tournons pas autour du pot : la revendication flamande s'inscrit dans l'idée que la Région flamande est unilingue, et que les francophones qui décident d'y vivre doivent s'intégrer. Au nom de l'homogénéité des régions linguistiques, la volonté de scission est aussi vieille que la frontière linguistique. Les partis flamands voient dans la scission de BHV l'occasion de sceller le caractère linguistiquement homogène de la Flandre et, en conséquence, de réparer "l'entorse au principe de territorialité" que constitue cet arrondissement hybride. Cette scission - que l'on essaye parfois de vendre, côté flamand, comme une "opération technique" - revêt un caractère symbolique : plus aucune entité "linguistiquement non homogène" (en dehors de Bruxelles) ne subsisterait à l'intérieur des frontières flamandes. Si, d'aventure, la Flandre venait à prendre son indépendance, la frontière de l'Etat flamand serait bétonnée et difficilement contestable.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;4 Comment les partis flamands imaginent-ils la scission de BHV ?&lt;/strong&gt; Ils rêvent d'une scission "radicale" et "sans contrepartie" , ce qui induirait l'impossibilité pour les francophones de voter pour des candidats bruxellois aux élections législatives et européennes. Ceux-ci perdraient également la possibilité de se faire entendre en français devant les juridictions de Hal-Vilvorde. Mais les partis flamands devront dégager un compromis avec les francophones. Plusieurs pistes d'ententes, tant sur le plan judiciaire que du point de vue de la circonscription électorale, ont été avancées par le passé.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;5 Quelles seraient les conséquences électorales de la scission de BHV ?&lt;/strong&gt; Les francophones de Hal-Vilvorde ne pourraient plus voter pour les hommes politiques bruxellois. Résultat ? Une perte sèche pour les "champions de la périphérie" qui ont bâti leur succès électoral en défendant les droits des francophones. Mais côté flamand aussi, certains politiciens flamands bruxellois s'inquiètent de perdre les voix des électeurs flamands de la périphérie. Amputée des suffrages flamands de Hal-Vilvorde, la représentation des élus bruxellois flamands à la Chambre va diminuer. D'où les demandes flamandes - dans certaines propositions de lois sur la scission - de mécanismes pour "protéger" une représentation flamande bruxelloise à la Chambre.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;6 La scission de BHV menace-t-elle les "facilités linguistiques" ?&lt;/strong&gt; En théorie, la réponse est non. Les facilités accordées dans les 6 communes à régime spécial du Brabant flamand (Drogenbos, Kraainem, Linkebeek, Rhode-Saint-Genèse, Wemmel et Wezembeek-Oppem) sont fixées par la loi. Dans ces communes où la population francophone est largement majoritaire, "les facilités" permettent, entre autres, d'obtenir des documents administratifs dans les deux langues. Reste que les partis flamands considèrent que "ces facilités" ont été accordées à titre provisoire : la scission de BHV entraînerait une fragilisation de ces "acquis" francophones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;7 Les partis flamands peuvent-ils scinder BHV sans l'accord des francophones &lt;/strong&gt;? La réponse est non. Les propositions de lois sont examinées en commission de l'Intérieur de la Chambre, et peuvent être, à la demande de quinze sénateurs, forcées à un transit par le Sénat. Où des amendements peuvent être déposés. Ceux-ci doivent être reconsidérés en commission de la Chambre avant in fine un passage en plénière. Au bout du parcours législatif, le Roi doit sanctionner la Loi : ce qui induit un passage préalable au Conseil des ministres et l'aval des ministres francophones... Enfin, à chaque étape de la procédure suivant le dépôt de la proposition, la "sonnette d'alarme" peut être tirée par un groupe linguistique. Et là, la proposition de loi est expédiée au Conseil des ministres. Qui peut formuler des amendements. CQFD : un "coup de force" flamand autour de la scission de BHV est irréalisable.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
--------------------------------------------------------------------------------&lt;br /&gt;
Cet article provient de http://www.lalibre.be&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-3147290403999274606?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/3147290403999274606'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/3147290403999274606'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/bhv-cest-quoi-ce-truc-la-libre-belgique.html' title='BHV : c&apos;est quoi ce truc ? - La Libre Belgique'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-1607083836533924124</id><published>2011-02-05T23:24:00.000-08:00</published><updated>2011-02-05T23:27:18.394-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Belgique BHV'/><title type='text'>BHV : cartes et repères spatiaux</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TU5M6gX8EvI/AAAAAAAABJI/9u5zDoz5x4M/s1600/Cartes_et_chiffres_BHV_%25282%2529.bmp" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"&gt;&lt;img border="0" height="400" width="283" src="http://3.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TU5M6gX8EvI/AAAAAAAABJI/9u5zDoz5x4M/s400/Cartes_et_chiffres_BHV_%25282%2529.bmp" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TU5NUTG6MrI/AAAAAAAABJQ/-OAPN9Rxu34/s1600/Cartes_et_chiffres_BHV.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"&gt;&lt;img border="0" height="400" width="283" src="http://4.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TU5NUTG6MrI/AAAAAAAABJQ/-OAPN9Rxu34/s400/Cartes_et_chiffres_BHV.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-1607083836533924124?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1607083836533924124'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1607083836533924124'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/bhv-cartes-et-reperes-spatiaux.html' title='BHV : cartes et repères spatiaux'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TU5M6gX8EvI/AAAAAAAABJI/9u5zDoz5x4M/s72-c/Cartes_et_chiffres_BHV_%25282%2529.bmp' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-725791033340171020</id><published>2011-02-05T23:17:00.000-08:00</published><updated>2011-02-10T12:15:48.355-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Belgique Crise politique'/><title type='text'>Belgique, vers la fracture? - Dessous des cartes ARTE-tv</title><content type='html'>&lt;object height="390" width="340"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ot61CM30wWQ&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;feature=player_embedded&amp;amp;version=3"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/ot61CM30wWQ&amp;amp;hl=en_US&amp;amp;feature=player_embedded&amp;amp;version=3" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowScriptAccess="always" width="440" height="390"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-725791033340171020?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/725791033340171020'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/725791033340171020'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/histoire-du-federalisme-belge-dessous.html' title='Belgique, vers la fracture? - Dessous des cartes ARTE-tv'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-6773815620835456562</id><published>2011-02-05T23:12:00.000-08:00</published><updated>2011-02-05T23:14:12.698-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Belgique BHV'/><title type='text'>BHV : Késako?</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TU5J3jg9A3I/AAAAAAAABIw/yEDQmdeAVkg/s1600/BHV.gif" imageanchor="1" style="clear:left; float:left;margin-right:1em; margin-bottom:1em"&gt;&lt;img border="0" height="156" width="200" src="http://4.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TU5J3jg9A3I/AAAAAAAABIw/yEDQmdeAVkg/s200/BHV.gif" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Bruxelles-Hal-Vilvorde (BHV) réunit les 19 communes de la Région de Bruxelles-Capitale et les six cantons de Hal-Vilvorde (Asse, Hal, Lennik, Meise, Vilvorde et Zaventem) au sein d'un même arrondissement judiciaire et d'une même circonscription électorale. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Cette entité hybride, à cheval sur la Région flamande et la Région de Bruxelles-Capitale, garantit l'accès à un appareil judiciaire bilingue aux habitants de la périphérie bruxelloise (qui vivent dès lors en Région flamande) de même que la possibilité de voter pour des candidats francophones bruxellois lors des élections législatives et européennes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
En octobre dernier, les partis flamands ont introduit une proposition de loi visant à scinder la circonscription électorale de BHV. Selon ce scénario, la Région de Bruxelles-Capitale deviendrait sa propre circonscription, et les cantons de Hal-Vilvorde seraient rattachés à l'arrondissement de Louvain. Et si la proposition flamande actuelle ne concerne pas la scission de l'arrondissement judiciaire de BHV, cette dernière constitue néanmoins une revendication flamande incontournable.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pour les francophones de Hal-Vilvorde, la scission de la circonscription électorale et de l'arrondissement judiciaire de BHV signifierait la fin des prérogatives dont ils bénéficient actuellement. Autrement dit, ils ne pourraient plus voter pour des candidats bruxellois aux élections législatives et européennes, ni se faire entendre en français devant les juridictions. Les partis francophones sont par conséquent opposés à tout projet de scission de BHV.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le problème n'est pas nouveau. Il remonte en fait à 1963, lors de la création de la frontière linguistique. Mais la question a pris une nouvelle dimension lorsqu'il fut décidé de calquer les circonscriptions électorales en vigueur lors des élections législatives sur les provinces (à la place des arrondissements). Actuellement, neuf provinces sur dix correspondent exactement à leur circonscription électorale, à l'exception du Brabant flamand, "amputé" de Hal et Vilvorde, qui forment leur propre circonscription avec la région de Bruxelles-Capitale.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Un arrêt de la Cour d'arbitrage de mai 2003 stipule d'ailleurs que le maintien de la circonscription électorale de BHV est incompatible avec le découpage électoral en provinces pour les législatives. Les partis flamands y voient dès lors l'occasion d'exiger la scission de BHV une fois pour toutes ; les partis francophones arguent que d'autres solutions existent, comme un retour éventuel au précédent système d'arrondissements (tel que défendu dans une proposition de loi introduite par le PS et le CDH) ou la re-création de l'ancien Brabant (suggéré par le MR dans une autre proposition de loi). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
C'est la commission de l'Intérieur de la Chambre qui est chargée d'examiner les différentes propositions. Cette commission n'est cependant pas considérée comme un lieu idéal de débat, les néerlandophones y étant majoritaires. C'est pourquoi il a été décidé de déplacer le débat au sein d'une conférence interministérielle des réformes institutionnelles, chargée de chercher une réponse à l'arrêt de la Cour d'arbitrage.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Cette conférence interministérielle a l'avantage d'être équilibrée linguistiquement. Elle est composée de 17 membres (4 représentants du gouvernement fédéral, 5 du gouvernement flamand, 3 du gouvernement bruxellois, 2 du gouvernement de la Communauté française, 2 du gouvernement wallon et 1 du gouvernement germanophone). Sa première décision a été de créer un groupe de travail de six francophones et six néerlandophones, coprésidé par les vice-premiers ministres et ministres des affaires institutionnelles Didier Reynders (MR) et Johan Vande Lanotte (SP.A.).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ce groupe de travail se réunira tous les mercredis, à dater du 2 février, ont annoncé Didier Reynders et Johan Vande Lanotte à la commission de l'Intérieur de la Chambre, le 26 janvier. Lors de la première réunion du groupe, ces derniers ont expliqué qu'ils utiliseraient la "technique du confessionnal" dans un premier temps, à savoir rencontrer séparément tous les membres du groupe de travail d'ici à la mi-février. Les deux ministres rendront compte de ces réunions devant la commission de l'Intérieur le 23 février prochain.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
L'annonce de Reynders et Vande Lanotte a déclenché l'ire du CD&amp;V et de la N.VA. Les deux partis ont d'ailleurs décidé de ne pas participer au groupe de travail, estimant que le VLD et le SP.A (à la fois membres du gouvernement fédéral et régional flamand) les avaient trahis. CD&amp;V et N.VA les accusent d'avoir violé l'accord de gouvernement flamand en "gelant" provisoirement les travaux de la commission de l'Intérieur sur la question, au profit du groupe de travail. Cet accord de gouvernement renseigne en effet que la scission de BHV se doit d'avoir lieu sans délai, et sans contrepartie pour les francophones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La situation pourrait donc à terme menacer la viabilité du gouvernement flamand. Le CD&amp;V, qui a fréquemment manifesté son mécontentement à l'égard de l'attitude - jugée trop conciliatoire - du VLD et du SP.A, pourrait éventuellement décider de quitter le gouvernement (même si cela reste très hypothétique). Le départ du CD&amp;V n'impliquerait cependant pas la tenue d'élections anticipées, au contraire de ce qui peut parfois se passer au fédéral. Quoi qu'il arrive, il n'y aura donc pas d'élections régionales avant 2009, ce qui condamnerait dès lors un gouvernement "amputé" à vivoter pendant plus de quatre ans… L'autre possibilité dont disposeraient VLD et SP.A serait de constituer une nouvelle majorité, soit en convaincant Groen! de les rejoindre (ce qu'ils avaient initialement refusé), soit en faisant appel au Vlaams Belang (ce qui constituerait une entrave majeure au cordon sanitaire).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le gouvernement fédéral est également en danger. En effet, si la proposition de loi flamande sur BHV est examinée en commission de l'Intérieur de la Chambre sans négociation préalable, elle connaîtra forcément l'approbation des parlementaires flamands - qui sont majoritaires - et sera donc adoptée. Dans ce cas de figure, il y aura fort à parier que les francophones actionneront la procédure de la "sonnette d'alarme", qui permet à un groupe linguistique de demander une suspension des procédures de vote entre le vote en commission et le vote en séance plénière. La proposition de loi sera alors renvoyée au gouvernement fédéral (qui a l'avantage d'être paritaire nord/sud), qui aura 60 jours pour trouver un compromis. En cas d'échec, c'est l'explosion, ce qui impliquerait soit la constitution d'une nouvelle majorité, soit la tenue d'élections anticipées.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La demande de scission est avant tout symbolique. En effet, en cas de compromis, il se pourrait que l'arrondissement soit effectivement scindé mais que les francophones de Hal-Vilvorde conservent néanmoins leurs prérogatives, en tout ou en partie. On estime par ailleurs qu'une scission "pure et dure" nuirait électoralement aux néerlandophones, qui pourraient perdre un siège ou l'autre dans l'opération, les Flamands de Bruxelles se retrouvant marginalisés. Cette revendication de scission s'inscrit plutôt dans l'idée - chère aux partis flamands - que la Région flamande est unilingue, et que les francophones qui décident d'y vivre doivent s'intégrer. De leur côté, les présidents de partis francophones ont pris la tangente en envisageant l'élargissement du territoire régional bruxellois.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Les "facilités" n'ont rien à voir avec tout cela. La scission de BHV constituerait indubitablement un pas de plus vers la fragilisation du principe des facilités, mais les "facilités" en tant que telles, qui ne concernent que six communes au sein de BHV (Rhode-St-Genèse, Linkebeek, Drogenbos, Wemmel, Crainem et Wezembeek-Oppem) et se limitent aux rapports avec l'administration communale, ne seraient pas remises en cause par la scission de BHV.&lt;br /&gt;
Source: http://www.carrefour.be/bhv-lalibre.htm&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-6773815620835456562?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6773815620835456562'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6773815620835456562'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/bhv-kesako.html' title='BHV : Késako?'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TU5J3jg9A3I/AAAAAAAABIw/yEDQmdeAVkg/s72-c/BHV.gif' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-6140638585866248005</id><published>2011-02-05T06:51:00.000-08:00</published><updated>2011-02-05T06:53:09.112-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Des nouvelles des anciens'/><title type='text'>Vincent Lheureux veut progresser - L'Avenir</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.lavenir.net/article/detail.aspx?articleid=39173482&amp;amp;sms_ss=blogger&amp;amp;at_xt=4d4d63e6fcc1c599%2C0"&gt;Saint-Ghislain: Vincent Lheureux veut progresser - L&amp;#39;Avenir&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-6140638585866248005?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6140638585866248005'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6140638585866248005'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/02/vincent-lheureux-veut-progresser.html' title='Vincent Lheureux veut progresser - L&apos;Avenir'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-6413289037497510984</id><published>2011-01-24T00:42:00.000-08:00</published><updated>2011-01-24T09:18:16.057-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='4ème : La Paz'/><title type='text'>Dossier Bolivie Oxfam solidarité</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://www.oxfamsol.be/fr/"&gt;&lt;img border="0" height="86" src="http://1.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TT2z2iPtBoI/AAAAAAAABIM/eZcP-iCvBV4/s320/oxfam_splash.gif" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;Voici le lien pour consulter le dossier Bolivie réalisé par Oxfam solidarité dans le cadre de ses ateliers "&lt;a href="http://www.oxfamsol.be/fr/Atelier-Bolivie.html"&gt;carrefour du monde&lt;/a&gt;". &lt;a href="http://www.oxfamsol.be/fr/IMG/pdf/dossier_bolivie_FR_2007light.pdf"&gt;http://www.oxfamsol.be/fr/IMG/pdf/dossier_bolivie_FR_2007light.pdf&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lisez les pages 10, 31, 32 et 33 sur la population bolivienne et El Alto.Ensuite, répondez aux questions ci-dessous:&lt;br /&gt;
&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Décrivez l'évolution démographique et spatiale de la ville d'El Alto depuis 1960.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Quelle est la cause principale de cette croissance fulgurante?&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Quelles sont les deux spécificités des habitants d'El Alto sur les plans ethnique et de l'âge?&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Quelles sont les principales causes de la pauvreté des habitants d'El Alto? Quelles solutions les altenos ont-ils développés afin de sortir de cette situation de pauvreté?&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;strong&gt;De quelle manière les habitants d'El Alto se mobilisent-ils afin de lutter contre les injustices et les inégalités dont-ils sont l'objet?&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-6413289037497510984?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6413289037497510984'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6413289037497510984'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/01/dossier-bolivie-oxfam-solidarite.html' title='Dossier Bolivie Oxfam solidarité'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TT2z2iPtBoI/AAAAAAAABIM/eZcP-iCvBV4/s72-c/oxfam_splash.gif' height='72' width='72'/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-6777996005755361134</id><published>2011-01-18T05:56:00.000-08:00</published><updated>2011-11-05T01:23:30.181-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Conflit israélo-palestinien'/><title type='text'>La dépendance de l’économie palestinienne</title><content type='html'>&lt;b&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"&gt;&lt;u&gt;La dépendance de l’économie palestinienne&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Depuis le déclenchement de la deuxième Intifada en septembre 2000, la situation économique des Territoires palestiniens (Gaza et Cisjordanie) s’est détériorée. En effet, les conséquences des bouclages répétés des territoires imposés par Israël, la construction du mur de séparation, la multiplication de « check point » sur des routes stratégiques, etc. ont provoqué une augmentation du chômage et un accroissement de la pauvreté des palestiniens (en 2005 le taux de chômage était de 22,4 % et le taux de pauvreté 42,9 %). De plus, l’arrivée au pouvoir du Hamas en 2005 et le boycott économique organisé par le Quartet (Nations Unies, Etats-Unis, Union européenne, Russie) et par Israël a asséché les ressources de l’Autorité palestinienne et provoqué une crise économique d’une grande ampleur.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Comment, dans ces conditions, la mise en place d’une solution politique dans le conflit israélo-palestinien pourra-t-elle être envisagée ? Comment considérer la création d’un Etat palestinien autonome si l’économie de cet Etat n’arrive pas à assurer les besoins de sa population, en terme de consommation, d’infrastructures et d’emplois ?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
On le voit, la crise israélo-palestinienne ne trouvera de solution politique que lorsque la dimension économique aura été pleinement envisagée, et non plus négligée comme elle en a fait l’objet depuis plusieurs années. Mais quelle est la situation de l’économie palestinienne aujourd’hui ?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
L’économie palestinienne dépend à la fois de l’aide internationale et de ses relations avec Israël. La dépendance extérieure de cette économie est donc quasi-totale. Cette vulnérabilité économique se traduit par une croissance en dent de scie qui oscille considérablement d’une année à l’autre. Ainsi le taux de croissance du PIB de l’économie palestinienne passe de +8,6 % en 1999 à -14,8 % en 2001, puis de +8,7 % en 2005 à des chiffres à nouveaux négatifs comme l’indiquent les projections pour 2006 à 2008 . &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;ol&gt;
&lt;li&gt;&lt;b&gt;La dépendance envers l’aide internationale&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
L’aide internationale constitue une part importante des recettes de l’Autorité palestinienne et de l’économie des Territoires palestiniens dans leur ensemble. Pour l’année 2005, l’aide internationale s’est chiffrée à 1 300 millions de $, soit 29 % du PIB. Les principaux contributeurs sont l’Union européenne (600 millions $/an) et les Etats-Unis (420 millions $/an). Par habitant, l’aide internationale à l’Autorité palestinienne est la plus élevée au monde ; elle est égale à 324,6 $ par habitant. Cette somme est largement supérieure à celle destinée au Sénégal et au Mali par exemple (respectivement 100 $ et 47,6 $/habitant). Pour lutter contre la pauvreté grandissante de ces dernières années, la structure de l’aide internationale a évolué. Ainsi, la part de l’assistance humanitaire et celle du soutient budgétaire (respectivement 38 % et 27 % du total des aides pour 2005) n’a cessé de croître récemment. Celle allouée au financement des projets de développement (35 % en 2005) – la seule susceptible de soutenir l’économie palestinienne et de créer de nouveaux emplois – a donc due être diminuée. A titre de comparaison la part de l’aide internationale allouée au développement était de 88 % pour la période 1999-2000. A ce changement « forcé » de l’orientation de l’aide internationale, l’Autorité palestinienne a dû faire face à la décision récente des deux principaux contributeurs de limiter leur aide humanitaire suite à l’arrivée au pouvoir du Hamas lors des élections de 2005.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;ol&gt;
&lt;li&gt;&lt;b&gt;La dépendance par rapport à Israël.&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ol&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
L’économie palestinienne est également largement tributaire d’Israël. Tout d’abord, les décisions israéliennes concernant le commerce entre Israël, Gaza et la Cisjordanie influent directement sur le volume des marchandises importées et exportées. Les importations palestiniennes (qui représentent 70 % du PIB, contre 15 à 20 % seulement pour les exportations), par exemple, subissent de plein fouet les mesures de contrôle mise en place par les israéliens. L’impact de ces contrôles se traduit par une réduction massive des importations mais aussi des exportations palestiniennes. Les importations palestiniennes ont été réduites de moitié entre 2000 et 2002, suite au bouclage des territoires occupés par Israël lié au début de la seconde intifada. Quant aux exportations, celles-ci sont moins nombreuses également suite à ce bouclage. Les pertes de débouchés sur les marchés extérieurs constituent l’une des causes de la diminution des exportations palestiniennes engendrée par ces contrôles intempestifs. Ensuite, il y a le problème des travailleurs palestiniens en Israël. La difficulté de plus en plus grande pour ceux-ci de traverser la frontière suite à la multiplication des check point et de se rendre sur leur lieu de travail en Israël pose de nombreux problèmes. Premièrement, les milliers de travailleurs palestiniens risquent de perdre leur emploi et de se retrouver au chômage. Deuxièmement, et plus globalement, la perte de ces nombreux emplois serait une catastrophe pour l’économie palestinienne qui compte beaucoup sur ces salaires des travailleurs frontaliers puisqu’ils représentent environ 21 % du PIB palestinien. Et l’annonce du gouvernement hébreu dès 2004 de réduire le nombre de travailleurs palestiniens à zéro n’est pas faite pour les rassurer.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-6777996005755361134?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6777996005755361134'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/6777996005755361134'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/01/la-dependance-de-leconomie.html' title='La dépendance de l’économie palestinienne'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-3271687070092388328.post-1180005377205541511</id><published>2011-01-18T00:16:00.000-08:00</published><updated>2011-01-18T00:18:15.801-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='6èmes : Conflit israélo-palestinien'/><title type='text'>Démographie Palestine / Israël</title><content type='html'>Selon les statistiques de la World Bank (2004), &lt;strong&gt;Israël comptait 6,8 millions d’habitants&lt;/strong&gt; sur un territoire de 21 000 km2, soit une densité de population de 324 habitants / km2. Quant à la Palestine actuelle, &lt;strong&gt;3,6 millions d’habitants&lt;/strong&gt; la peuple pour un territoire de 6 200 km2, soit une densité de population dans les territoires palestiniens de 565 habitants / km2 (Gaza : 1,3 millions d’habitants, 3 889 habitants / km2 ; Cisjordanie : 2,3 millions d’habitants, 396 habitants / km2).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Cependant, le peuple palestinien compte environ 6 millions d’hommes et de femmes éparpillés dans le monde, dont des Arabes israéliens qui sont des Palestiniens qui ont échappé à l’expulsion de 1948-1949. Aujourd’hui (2005) ils représentent 1,3 millions d’habitants, soit 20 % de la population israélienne. Une grande partie d’entre eux sont des réfugiés . Selon l’UNRWA (l’Office de secours et de travaux des Nations unies), plus de 4,2 millions de réfugiés ont été recensés. Ils ont fui leurs villages en 1948 et plus d’un million de ceux-ci vivent toujours dans des camps (voir tableau 1). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Parmi les 6 millions de Palestiniens, trois grands groupes peuvent être distingués : ceux qui vivent sur le territoire de la Palestine mandataire (Israël, Cisjordanie et Gaza), ceux de Jordanie et ceux installés dans les autres pays arabes (Syrie, Liban, Koweït). Le pays arabe ayant accueilli le plus de réfugiés palestiniens est la Jordanie ; ils seraient un peu moins de 2 millions à l’heure actuelle.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tableau 1 : population palestinienne réfugiée au 31 mars 2005&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TTVL2Q49UvI/AAAAAAAABHA/UjzWK_fpBvE/s1600/R%25C3%25A9fugi%25C3%25A9s.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="240" n4="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TTVL2Q49UvI/AAAAAAAABHA/UjzWK_fpBvE/s320/R%25C3%25A9fugi%25C3%25A9s.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;
Source : UNRWA&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Les Israéliens sont majoritairement des juifs (80 % de la population totale). Cette population juive n’en est pas pour autant homogène. En effet, les juifs israéliens sont issus de 104 pays différents. C’est pourquoi, il a fallu reconstituer la langue ancienne commune : l’hébreu.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;Israël est donc principalement un pays d’immigration&lt;/strong&gt;. Depuis la proclamation de l’indépendance (le 14 mai 1948) – et même bien avant – des vagues d’immigration (aliya) successives ont fait converger des milliers de juifs du monde entier vers la « terre promise ». Par exemple, en 1982, suite à une famine en Éthiopie, 500 000 Ethiopiens d’origine juive (Falachas) sont amenés en Israël. Depuis 1991, une nouvelle immigration d’origine russe d’environ un million de personnes en une dizaine d’années a eu lieu. Ces différentes immigrations ont posé et posent toujours actuellement des problèmes d’intégration importants.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;strong&gt;La question démographique au Proche-Orient est une question délicate&lt;/strong&gt;. C’est un des sujets les plus sensibles avec celui de la répartition de l’eau. Cette question concerne principalement l’Etat israélien, qui a été construit comme un « Etat juif », et porte sur la problématique du poids démographique de la minorité arabe au sein de son territoire. En effet, depuis la première guerre israélo-arabe de 1948-1949, l’Etat d’Israël s’est agrandi de 7 000 km2 passant de 14 000 km2 à 21 000km2, englobant des terres palestiniennes qui leur avaient été attribuées depuis le plan de partage de l’ONU le 29 novembre 1947. Suite à cette guerre, 750 000 à 800 000 Palestiniens ont dû quitter leurs foyers. Cependant, 160 000 d’entre eux ont échappé à l’expulsion et sont devenus des Arabes d’Israël. Aujourd’hui, ils représentent 1,3 millions d’individus. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La crainte des autorités israéliennes concernant cette minorité représentant 20 % de la population totale du pays est l’augmentation de la part de celle-ci qui provoquerait, à terme, une inversion de la balance démographique entre juifs et non-juifs et, de fait, une plus grande représentation politique des Arabes d’Israël à la Knesset (le parlement israélien). Cette crainte est fondée sur deux éléments. &lt;br /&gt;
&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Premièrement, &lt;strong&gt;la fécondité palestinienne est bien plus élevée que celle observée en Israël&lt;/strong&gt; (5,6 enfants/femme contre 2,9 respectivement) ; celle des populations arabes israéliennes par rapport aux juifs israéliens aussi ! L’accroissement naturel des arabes est donc supérieur à celui des juifs à l’intérieur et à l’extérieur des frontières des l’Etat d’Israël. Les autorités israéliennes en sont conscientes. C’est pour cette raison qu’elles ont toujours encouragé une politique d’immigration juive vers Israël avec pour objectif de maintenir la balance démographique entre juifs et arabes, au bénéfice des premiers. &lt;/li&gt;
&lt;li&gt;Deuxièmement, &lt;strong&gt;le retour hypothétique des très nombreux réfugiés palestiniens&lt;/strong&gt; (4,2 millions), expulsés pour la plupart de leurs terres lors des différents conflits israélo-arabes et qui théoriquement ont le droit de rentrer dans leurs foyers (droit au retour, résolution 194 des Nations unies), &lt;strong&gt;remettrait en cause le caractère majoritairement juif de l’Etat d’Israël&lt;/strong&gt;. On peut comprendre aisément pourquoi, malgré la reconnaissance de ce droit par le gouvernement israélien de l’époque, les autorités israéliennes refusent le retour de tous les réfugiés palestiniens. Tous les moyens sont bons pour empêcher un quelconque retour « à tout prix » – selon l’expression utilisée par David Ben Gourion (Premier ministre israélien de 1948 à 1963) – : le gouvernement fait détruire ou aménager pour les nouveaux immigrants juifs plus de 400 villages arabes et répartir leurs terres aux Kibboutz et Moshav environnants. La loi sur les « propriétés abandonnées » – destinée à rendre possible la saisie de bien de toute personne « absente » – « légalise » cette confiscation généralisée.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3271687070092388328-1180005377205541511?l=coursdegeo.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1180005377205541511'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/3271687070092388328/posts/default/1180005377205541511'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://coursdegeo.blogspot.com/2011/01/demographie-pamestine-israel.html' title='Démographie Palestine / Israël'/><author><name>Mathieu Capon</name><uri>https://profiles.google.com/109191653644361853474</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//lh6.googleusercontent.com/--c8qTdv-Jeo/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAB1M/nLTCrrdykSs/s512-c/photo.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/_dMk84ruod9c/TTVL2Q49UvI/AAAAAAAABHA/UjzWK_fpBvE/s72-c/R%25C3%25A9fugi%25C3%25A9s.jpg' height='72' width='72'/></entry></feed>
